3.3 《遵守网络社交规则》教学设计 2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docxVIP

3.3《遵守网络社交规则》教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

同学们，咱们今天这节课，咱们来聊聊《遵守网络社交规则》这个话题。首先，我会先通过一些真实的网络社交案例，让大家感受到网络社交规则的重要性。然后，我会引导大家思考如何在实际的网络社交中，做到既尊重他人，又保护自己。最后，咱们一起总结出一些实用的网络社交规则，让大家在享受网络生活的同时，也能做到文明上网，安全上网。让我们一起走进这个有趣的课堂吧！????

核心素养目标

学情分析

在七年级信息技术课程中，学生们正处于从小学到初中的过渡阶段，他们的信息技术素养和认知能力正在逐步发展。从知识层面来看，学生们对网络社交有一定的了解，但普遍缺乏系统的网络社交规则知识。他们能够使用基本的网络社交工具，如QQ、微信等，但在遵守网络礼仪、保护个人隐私和网络安全方面存在不足。

在能力方面，学生们具备一定的信息检索和处理能力，但在批判性思维和问题解决能力上还有待提高。他们在面对网络社交中的复杂问题时，往往缺乏独立思考和判断的能力。

素质方面，学生们在自我保护意识、社会责任感和网络道德观念上存在差异。部分学生可能因为缺乏正确的网络社交观念，容易受到不良信息的影响，甚至可能参与网络欺凌等不良行为。

行为习惯上，学生们在课余时间大量使用网络社交平台，但往往缺乏自律，容易沉迷于网络，忽视现实生活中的社交互动。这可能会对他们的学习和生活产生一定的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，向学生讲解网络社交规则的基本原则和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论网络社交中常见的道德和法律问题，鼓励他们发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型网络社交案例，引导学生分析案例中存在的问题，学习如何正确应对。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络社交规则的相关知识和案例，增强视觉冲击力。

2.角色扮演：通过模拟网络社交场景，让学生亲身体验遵守规则的重要性。

3.在线互动：利用网络平台进行实时互动，让学生在虚拟环境中实践网络社交规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络社交规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？你们在网络上都有哪些社交活动？”

展示一些关于网络社交的图片或视频片段，让学生初步感受网络社交的普遍性和丰富性。

简短介绍网络社交规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。例如：“网络社交规则就像我们在现实生活中遵守的交通规则一样，它能够帮助我们安全、和谐地使用网络。”

2.网络社交规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络社交规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络社交规则的定义，包括其主要组成元素或结构，如尊重他人、保护隐私、网络安全等。

详细介绍网络社交规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如：网络礼仪、信息安全、网络道德等。

3.网络社交规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络社交规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络社交案例进行分析，如网络欺凌、个人隐私泄露等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络社交规则的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络社交规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络社交规则相关的主题进行深入讨论，如“如何在网络上保护自己”或“网络社交中的礼仪规范”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络社交规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络社交规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络社交规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络社交规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络社交规则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络社交规则的短文或报告，内容可以包括他们在课堂上的讨论内容，以及对网络社交规则的个人理解和建议。

提醒学生注意作业的