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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教学实录4牛津译林版选修10
主备人
备课成员
教学内容
教学内容:Unit3Protectingourselves,牛津译林版选修10。本章节主要围绕保护自己的主题展开,包括如何保护个人信息、防范网络诈骗、遵守网络安全规定等内容。通过阅读、听力、口语和写作等不同形式的活动,让学生了解并掌握如何在日常生活中保护自己,提高安全意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与保护自己的相关活动,提升语言运用能力,增强对网络安全文化的理解和尊重,培养批判性思维和问题解决能力,以及自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-核心内容:正确使用英语表达如何保护个人信息,包括隐私保护、网络安全等。
-细节举例:学生在书面表达时,能够运用本单元所学词汇和句型,如“personalinformation”、“identitytheft”、“securepasswords”等,来撰写关于网络安全建议的文章。
2.教学难点:
-难点内容:理解并区分不同类型的网络安全威胁,以及如何采取相应的防护措施。
-细节举例:学生在听力理解部分,可能难以区分“phishing”和“spoofing”这两种网络诈骗手段,需要教师通过对比讲解和实际案例分析来帮助学生理解。此外,学生在口语交流中可能难以流畅地讨论复杂的安全策略,需要教师提供具体的对话情境和角色扮演活动,以提升他们的实际应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版选修10》。
2.辅助材料:准备与网络安全相关的图片、图表,以及网络安全意识宣传视频。
3.教学活动:设计安全防护措施模拟卡片,用于小组讨论和角色扮演活动。
4.教室布置:设置多个讨论小组,并在教室内放置屏幕以播放相关视频资源。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示网络诈骗的新闻报道或视频片段,提问学生:“你们知道如何保护自己的网络安全吗?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的网络安全基础概念,如隐私保护、密码设置等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解本节课的核心知识点,包括不同类型的网络安全威胁(如钓鱼、恶意软件等)和相应的防护措施。
-举例说明:通过实际案例,如“钓鱼邮件”的识别和应对方法,帮助学生理解如何防范网络诈骗。
-互动探究:分组讨论,让学生分析案例,讨论如何保护个人信息,并分享各自的防护策略。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生完成教材中的练习题,包括选择题、填空题和简答题,以检验对知识点的掌握。
-教师指导:教师巡视课堂,及时解答学生的疑问,并对学生的答案进行点评。
4.实践操作(约20分钟)
-学生分组进行角色扮演,模拟网络安全事件,如“钓鱼”邮件的发送与接收,让学生亲身体验并学习如何识别和防范。
-教师提供反馈:对学生的表演进行评价,指出优点和需要改进的地方。
5.拓展活动(约10分钟)
-学生分组讨论:教师提供一些网络安全问题的案例,让学生讨论如何解决这些问题。
-分享与交流:每组选派代表分享讨论结果,全班共同学习。
6.总结与反思(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要内容和重点,强调网络安全的重要性。
-学生反思:引导学生思考自己在网络安全方面的不足,并提出改进措施。
7.作业布置(约2分钟)
-学生完成教材后的“思考与练习”,并准备下节课的讨论话题。
教学过程中,教师应注重学生的参与度和互动性,通过多种教学方法,如讨论、角色扮演、小组合作等,提高学生的学习兴趣和积极性。同时,教师应关注学生的个体差异,提供个性化的指导和支持。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:通过本节课的学习,学生能够理解和掌握网络安全的基本概念和常见威胁,如钓鱼、恶意软件、个人信息泄露等。学生能够识别不同类型的网络安全威胁,并了解相应的防护措施。
2.语言能力提升:学生在本节课中运用了大量的英语词汇和句型,如“phishing”、“malware”、“personalinformation”等,通过阅读、听力、口语和写作活动,提高了英语语言表达能力。
3.分析与解决问题的能力:学生在讨论和角色扮演活动中,能够分析网络安全案例,提出解决方案,这有助于提升他们的逻辑思维和问题解决能力。
4.安全意识增强:通过学习网络安全知识,学生对自己的个人信息保护有了更深刻的
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