4.8 图表呈现（教学设计）-信息技术四年级上册同步备课（浙教版）.docx

4.8图表呈现（教学设计）-信息技术四年级上册同步备课（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容选自浙教版信息技术四年级上册，以“图表呈现”为主题，旨在帮助学生掌握图表的基本概念、制作方法和应用场景。通过本节课的学习，学生能够了解图表在信息表达中的重要作用，并学会运用图表进行数据分析和展示。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过图表制作，锻炼学生的数据分析、问题解决和创造性思维。增强学生的信息社会责任感，学会合理使用图表进行信息表达，提升沟通与协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解图表的基本类型：明确柱状图、折线图、饼图等图表的特点和适用场景。

-掌握图表制作步骤：从数据准备到图表设计，包括数据清洗、图表选择、布局调整等。

-应用图表表达信息：能够将复杂的数据以图表形式直观呈现，便于理解和分析。

2.教学难点

-数据清洗与分析：学生可能难以理解如何从原始数据中提取有效信息，并进行必要的预处理。

-图表设计：学生可能对如何选择合适的图表类型和布局感到困惑，需要指导如何根据数据特性设计图表。

-数据解读与表达：学生可能难以从图表中准确解读信息，需要训练如何通过图表进行有效的信息传达。

-跨学科应用：学生可能不熟悉将图表应用于其他学科领域，如数学、科学等，需要引导他们思考图表在多学科中的应用。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：浙教版信息技术教学平台

-信息化资源：图表制作软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets）

-教学手段：PPT演示文稿、学生练习册、在线互动平台

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一系列不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等，提问学生：“同学们，你们认识这些图表吗？它们在生活中有什么作用？”

2.学生自由发言，老师总结：“图表是帮助我们直观理解数据和信息的工具，今天我们就来学习如何制作和使用图表。”

二、新课讲授

1.老师讲解图表的基本概念和类型，通过PPT展示不同图表的特点和应用场景，引导学生理解图表的作用。

-柱状图：适用于比较不同类别数据的数量，如比较不同班级的人数。

-折线图：适用于展示数据随时间变化的趋势，如气温变化。

-饼图：适用于展示各部分占整体的比例，如各科目成绩占比。

2.老师示范如何使用电子表格软件制作图表，包括数据输入、图表选择、布局调整等步骤。

-示例：制作一个班级学生身高分布的柱状图。

3.学生跟随老师的步骤，尝试在电子表格软件中制作简单的图表，老师巡视指导。

三、实践操作

1.老师提出实践任务：以小组为单位，收集并整理数据，制作一个反映班级学习情况的图表。

2.学生分组讨论，确定数据收集方式、图表类型等。

3.学生在电子表格软件中完成图表制作，老师巡视指导，解答学生疑问。

四、成果展示与评价

1.各小组展示制作的图表，讲解图表所反映的数据和信息。

2.学生互评，指出图表的优点和不足，并提出改进建议。

3.老师总结评价，肯定学生的努力和成果，指出不足之处，并提出改进方向。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调图表在信息表达中的重要作用。

2.学生分享学习心得，谈谈通过制作图表所获得的知识和技能。

3.老师总结：“同学们，今天我们学习了图表的制作和运用，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，用图表更好地表达信息和解决问题。”

六、课后作业

1.以个人或小组为单位，收集并整理数据，制作一个反映家庭消费情况的饼图。

2.将制作的图表展示给家人，讲解图表所反映的数据和信息，听取家人的意见和建议。

七、教学反思

1.老师反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。

2.针对学生的实际学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据收集与处理：介绍如何从不同渠道收集数据，如问卷调查、网络资源等，以及数据清洗和处理的基本方法。

-图表应用领域：探讨图表在社会科学、自然科学、商业分析等领域的应用实例，如经济学中的供需图、生物学中的种群增长曲线等。

-图表设计原则：讲解图表设计的基本原则，如清晰性、一致性、美观性等，以及如何避免图表设计中的常见错误。

-数据可视化工具：介绍一些常用的数据可视化工具，如Tableau、D3.js等，以及它们的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用在线数据收集工具，如Google表单，设计问卷调查，收集数据并制作相应的图表。

-鼓励学生参与学校或社区的活动，收集相关数据，如环保活动中的垃圾分类数据，制