1.1.1 观察周边环境中的生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.1.1观察周边环境中的生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1观察周边环境中的生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

教材分析

1.1.1观察周边环境中的生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

本节课以观察周边环境中的生物为主题，旨在培养学生对生物现象的观察和思考能力，引导学生认识生物多样性，理解生物与人类生活的关系。教学内容包括植物、动物、微生物等生物的分类、特点和生态环境，与教材第七单元《生物与环境》紧密相连。通过实际观察和探究活动，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高生物学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过实际观察生物现象，提高对生物多样性的认识。

2.增强学生的探究意识，通过小组合作，学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

3.提升学生的科学思维能力，能够运用生物学知识解释自然现象，并形成对生物与环境关系的正确理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中已接触过一些基本的生物学概念，如植物、动物的基本特征，但对生物分类、生态系统的概念可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物世界充满好奇，对自然界中的生物现象有较高的兴趣。学生个体差异较大，部分学生具备较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过实验探究学习；而部分学生可能对生物学科的学习兴趣不高，动手能力较弱，需要更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察生物时可能面临对生物现象描述不准确、分类混乱等问题。此外，设计实验和数据分析对部分学生来说可能较为困难，需要教师提供适当的教学支持和辅导。同时，学生可能对生物与环境关系的复杂性和多样性理解不足，需要通过多种教学活动来加深理解。

教学资源

-生物标本：植物、动物、微生物等标本，用于直观展示生物特征。

-实验器材：放大镜、显微镜、量筒、滴管、试管等，用于观察和实验操作。

-多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示图片、视频等教学资源。

-课程平台：学校在线教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：生物教学网站、在线实验视频、互动式学习软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察等教学活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中都见过哪些生物？它们分别属于什么类别？

2.学生回答，老师总结：生物是自然界中的一种基本存在，它们可以分为植物、动物、微生物等类别。

3.老师引出课题：今天，我们就来学习《观察周边环境中的生物》这一课，通过观察和探究，了解生物的特点和生态环境。

二、新课讲授

1.生物的分类

-老师讲解生物分类的基本概念，如界、门、纲、目、科、属、种等。

-学生跟随老师一起学习生物分类的等级和关系。

-老师展示植物、动物、微生物等生物的分类图，帮助学生直观理解。

2.生物的特征

-老师讲解生物的基本特征，如营养、呼吸、排泄、生长、繁殖、应激性等。

-学生举例说明自己在生活中观察到的生物特征。

-老师总结：生物具有共同的特性，但每个物种都有其独特的特征。

3.生物与环境的关系

-老师讲解生物与环境之间的相互关系，如生物对环境的适应、影响等。

-学生思考并讨论：生物如何适应环境？环境对生物有什么影响？

-老师展示生物与环境关系的实例，如沙漠植物、水生动物等。

4.观察周边环境中的生物

-老师带领学生走出教室，观察校园内的植物、动物等生物。

-学生分组进行观察，记录生物的名称、特征、生活环境等。

-老师指导学生如何观察和记录，强调观察的细致和全面。

5.实验探究

-老师介绍实验目的：通过实验探究生物对环境的适应能力。

-学生分组进行实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况、动物在不同温度下的行为变化等。

-老师指导学生进行实验操作，确保实验的准确性和安全性。

-学生记录实验数据，分析实验结果，得出结论。

三、课堂小结

1.老师提问：通过本节课的学习，我们了解了哪些关于生物的知识？

2.学生回答，老师总结：我们学习了生物的分类、特征、与环境的关系，以及如何观察和探究生物。

3.老师强调：生物是自然界中不可或缺的一部分，我们要学会保护生物，关爱环境。

四、布置作业

1.老师布置作业：收集校园内不同种类的生物，了解它们的名称、特征和生活习性。

2.学生分组进行作业，互相交流、分享。

3.老师提醒：注意观察、记录，培养观察能力和分析能力。

五、课后拓展

1.老师推荐相关书籍和网站，供学生课后阅读和学习。

2.学生根据个人兴趣，选择相关主题进行