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《第四单元简单电路：13导体和绝缘体》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第四单元简单电路：13导体和绝缘体》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

教学内容

《第四单元简单电路：13导体和绝缘体》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

本节课主要内容包括导体和绝缘体的概念、特点及在日常生活中的应用。通过实验和观察，学生将了解不同材料的导电性，学会区分导体和绝缘体，并能够运用所学知识解释简单电路中导体和绝缘体的作用。

核心素养目标

培养学生观察实验现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过学习导体和绝缘体的特性，提升学生的科学探究素养，增强他们对科学知识的兴趣和好奇心。同时，引导学生运用所学知识解释生活现象，培养科学态度和价值观，提高学生的科学素养和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-导体和绝缘体的基本概念：通过实验和实例，学生能够准确区分导体和绝缘体，并理解它们在电路中的作用。

-导电性实验：通过不同材料的导电性实验，学生能够观察并记录实验结果，从而得出导电性的规律。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-导电性实验现象的理解：学生需要理解为什么某些材料能导电而另一些不能，这涉及到材料内部的电子结构。

-导体和绝缘体在日常生活中的应用：学生需要将理论知识与实际应用相结合，理解导体和绝缘体在不同场景下的作用。

-电路中导体和绝缘体的作用：学生需要理解导体在电路中作为电流的通路，而绝缘体作为电流的隔离体的作用，并能够解释它们在电路设计中的重要性。

教学资源

-软硬件资源：实验器材（电池、导线、开关、灯泡、不同材料的导体和绝缘体样本）、电路板、电流表、电压表

-课程平台：科学实验室模拟软件、在线实验平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动问答系统

-教学手段：实物展示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体演示

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，你们知道哪些物品是导体，哪些是绝缘体吗？

-展示生活中的导体和绝缘体实例，如铜线、塑料杯、水等。

-引导学生思考：为什么这些物品有不同的导电性？

2.新课讲授（用时15分钟）

-导体和绝缘体的定义及特性

-介绍导体和绝缘体的基本概念，通过实例讲解它们在电路中的作用。

-用时5分钟，举例说明导体和绝缘体的日常应用，如电线（导体）和塑料瓶（绝缘体）。

-导电性实验

-实施实验，让学生观察不同材料的导电性。

-用时5分钟，指导学生进行实验操作，记录实验结果。

-导体和绝缘体在电路中的应用

-讲解导体作为电路通路的角色和绝缘体作为隔离器的功能。

-用时5分钟，通过电路图演示导体和绝缘体在电路中的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-小组合作搭建简单电路

-学生分组，使用电池、灯泡、导线等材料搭建简单的电路。

-用时5分钟，指导学生安全使用实验器材，确保电路连接正确。

-电路故障排查

-学生尝试在不同位置插入绝缘体，观察电路变化。

-用时5分钟，引导学生分析绝缘体对电路的影响。

-导体和绝缘体替换实验

-学生替换电路中的导体和绝缘体，观察电路性能的变化。

-用时5分钟，鼓励学生提出假设并验证。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答以下三个方面内容：

-导体和绝缘体的导电性差异的原因是什么？

-学生讨论金属和塑料的原子结构差异，以及自由电子的数量。

-电路中为什么需要绝缘体？

-学生讨论绝缘体防止短路和触电的重要性。

-如何在日常生活中利用导体和绝缘体？

-学生举例说明电线（导体）和电线绝缘层（绝缘体）的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的导体和绝缘体的概念、特性以及在电路中的作用。

-强调导体和绝缘体在电路设计中的重要性。

-提问：你们在生活中还发现了哪些导体和绝缘体的例子？为什么这些材料被用来做这些物品？

-鼓励学生在课后继续探索更多关于导体和绝缘体的知识。

总体用时：45分钟

知识点梳理

1.导体和绝缘体的定义

-导体：能够允许电流通过的材料，如金属、人体、大地等。

-绝缘体：不允许电流通过的材料，如塑料、橡胶、玻璃等。

2.导体和绝缘体的特性

-导体：具有良好的导电性，电阻小。

-绝缘体：导电性差，电阻大。

3.导体和绝缘体的材料

-常见导体：金属（铜、铝、铁等）、人体、大地、酸碱盐的溶液等。

-常见绝缘体：塑料、