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3.13在线健康小达人（教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

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设计思路

本节课以“3.13在线健康小达人”为主题，结合信息技术三年级上册教材内容，旨在培养学生的网络素养和健康上网意识。通过实际操作，让学生学会使用网络资源查找健康知识，培养良好的上网习惯，提高学生的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高课堂互动性。

核心素养目标

培养学生具备信息意识，能够识别和评估网络信息的真实性和可靠性；提升计算思维，通过设计健康小达人活动，锻炼学生逻辑思考和问题解决能力；增强数字化学习与创新素养，让学生在实践活动中学会运用信息技术进行学习和交流；同时，培养学生的信息伦理与安全意识，引导学生合理、安全地使用网络资源。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①教会学生如何利用网络资源查找健康信息，理解健康知识的基本概念和重要性；

②引导学生通过实践活动，将所学知识应用于实际生活中，培养良好的上网习惯。

2.教学难点，①

①学生对网络信息的辨识能力有限，需要教师指导学生学会筛选和判断信息的真实性；

②学生在操作过程中可能遇到技术难题，需要教师提供必要的帮助和指导，确保教学活动顺利进行。

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：健康知识相关网页链接、在线健康信息搜索工具、健康知识视频资源。

教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、学生讨论小组活动材料。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《在线健康小达人》这一课。大家平时上网都做过些什么呢？有没有在网上查找过健康信息呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的上网经历。

二、新课导入

1.老师总结同学们的回答，强调网络在获取健康知识方面的重要性。

2.老师展示健康知识相关网页链接，引导学生学会如何查找健康信息。

三、课堂活动

1.老师讲解健康知识的基本概念和重要性，强调健康上网的重要性。

2.学生分组进行讨论，分享自己了解的健康知识，并交流如何将所学知识应用于实际生活中。

3.老师引导学生使用在线健康信息搜索工具，查找关于健康饮食、运动等方面的信息。

4.学生展示自己找到的健康知识，分享给其他同学。

四、实践操作

1.老师讲解如何使用网络资源查找健康信息，并演示操作步骤。

2.学生分组进行实践操作，查找自己感兴趣的健康知识。

3.学生展示自己的查找成果，分享给其他同学。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康上网的重要性。

2.学生分享自己在实践操作中的收获，交流如何将所学知识应用于实际生活中。

3.老师总结本节课的重点内容，强调网络在获取健康知识方面的积极作用。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后继续查找健康知识，并与家人分享。

2.学生认真完成作业，提高自己的健康素养。

具体教学过程如下：

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，你们好！今天我们要学习的是《在线健康小达人》这一课。大家平时上网都做过些什么呢？有没有在网上查找过健康信息呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的上网经历。有的同学说：“我在网上查过天气预报。”有的同学说：“我查过学习资料。”还有的同学说：“我查过明星新闻。”

3.老师总结同学们的回答，强调网络在获取健康知识方面的重要性，并引入新课：“同学们，今天我们要学习如何利用网络资源查找健康信息，培养良好的上网习惯。”

二、新课导入

1.老师讲解健康知识的基本概念和重要性，强调健康上网的重要性：“健康知识对于我们来说非常重要，它关系到我们的身体健康和生活质量。而网络是一个获取健康知识的好渠道，大家要学会如何利用网络资源查找健康信息。”

2.学生们认真听讲，对健康知识的重要性有了更深刻的认识。

三、课堂活动

1.老师引导学生分组进行讨论，分享自己了解的健康知识，并交流如何将所学知识应用于实际生活中。同学们积极参与讨论，分享了自己在日常生活中积累的健康知识，如合理饮食、适量运动、保持良好作息等。

2.老师鼓励学生提出问题，共同探讨如何将健康知识应用于实际生活中。例如，如何合理安排饮食？如何选择合适的运动项目？如何保持良好的作息时间？

3.老师展示健康知识相关网页链接，引导学生学会如何查找健康信息。同学们认真观看，并尝试点击链接，了解健康知识。

四、实践操作

1.老师讲解如何使用在线健康信息搜索工具，查找关于健康饮食、运动等方面的信息。同学们认真听讲，并尝试操作。

2.学生分组进行实践操作，查找自己感兴趣的健康知识。同学们纷纷打开电脑，输入关键词，如