四年级英语下册 Unit 6 How many Part B第二课时教学实录2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit6HowmanyPartB第二课时教学实录2人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时以“Unit6HowmanyPartB”为主题，通过复习巩固上节课所学知识，引导学生运用英语进行简单的问答和描述。通过听力、口语、阅读等多种形式，提高学生的英语听说读写能力。课程设计注重趣味性，结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过参与课堂活动，提高听、说、读、写技能。增强跨文化意识，理解不同文化背景下的问候和数字表达。提升思维品质，通过分析问题，学会用英语进行逻辑推理。培养合作精神，在小组活动中学会协作，共同完成任务。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但学习基础参差不齐。部分学生在词汇量、语法理解等方面有一定基础，能够进行简单的日常对话。然而，大多数学生在听力和口语表达方面存在一定困难，尤其是对数字和数量词的运用不够熟练。此外，学生在课堂参与度、合作意识和自主学习能力上也有差异。部分学生课堂纪律较好，积极参与活动，但也有一些学生较为内向，不太愿意开口说话。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，要注重培养学生的听力和口语能力，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣。最后，要引导学生养成良好的学习习惯，提高合作意识和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教PEP英语课程资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如数字卡片、玩具）、PPT课件、图片、视频

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）播放一段与数字相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.复习旧知

（1）教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些数字？”

（2）学生回答，教师板书数字，帮助学生复习巩固。

3.新课导入

（1）教师展示图片，如“超市购物”、“打电话”等，引导学生思考：“在这些场景中，我们可能会用到哪些数字？”

（2）学生回答，教师总结：“今天我们将学习如何用英语表达数字，以及如何用数字进行简单的问答。”

4.课文主旨内容探究

（1）教师播放课文录音，学生跟读，感受语音语调。

（2）教师提问：“同学们，课文中的对话主要围绕什么内容展开？”

（3）学生回答，教师总结：“课文主要讲述了两个人在超市购物时用英语询问价格和数量。”

5.课文重点句型学习

（1）教师板书重点句型：“Howmuchisthis?It’s10yuan.Howmanyapplesdoyouwant?Iwantthreeapples.”

（2）教师讲解句型结构，强调疑问词和数量词的运用。

（3）学生跟读句型，教师纠正发音。

6.课文角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如顾客、售货员等。

（2）教师给出情景，如“顾客想买三颗苹果”，让学生用英语进行角色扮演。

（3）教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

7.课堂练习

（1）教师展示练习题，如“根据图片，选择正确的价格”。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

（3）教师讲解答案，强调易错点。

8.课后拓展

（1）教师提问：“同学们，在日常生活中，你们还遇到过哪些需要用英语询问价格和数量的场景？”

（2）学生分享自己的经历，教师总结：“学会用英语询问价格和数量，可以帮助我们在生活中更好地与人沟通。”

9.总结与作业布置

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点句型和情景。

（2）布置课后作业：复习本节课所学内容，用英语进行角色扮演，模拟购物场景。

10.课堂小结

（1）教师询问学生：“同学们，今天这节课，你们觉得学到了什么？”

（2）学生分享学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们学会了如何用英语询问价格和数量，希望同学们在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语能力。”

六、学生学习效果

学生学习效果

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够听懂日常生活中的数字和价格相关的对话，如询问商品价格、数量等。学生在听力练习中，能够准确捕捉关键信息，提高听力理解能力。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上积极参与角色扮演和口语练习，能够运用所学句型和词汇进行简单的问答和描述。学生在日常生活中，能够用英语进行简单的交流，如购物、点餐等。

3.词汇积累丰富：学生在学习过程中，掌握了多个与数字和