五年级语文：《修鞋姑娘》教案.pdfVIP

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《修鞋姑娘》教案

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

精品教学设计

《修鞋姑娘》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、导入课题

教师板书“鞋”字，引导学生用“鞋”字组词，板书“修鞋”；引导学生谈对“修鞋”的认识，随

机板书“钉、绱”，强调“钉”是一个多音字，并引导学生,练读课文中“用钉子订”一句话，加深

对“钉”的印象；同学们请看老师这还有一个词语，引导学生对“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”进行比

较，感悟顺序变了，课文的重点也就变了，由此可见，我们今天要学习的这篇课文重点是写

小姑娘这个人物，那她到底是个怎样的人呢？下面让我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们打开课本39页，课前老师让大家预习了课文，下面老师检查一下预习情况，

谁愿意起来给大家展示一下。

2、读完课文了，谁能概括一下这篇课文主要讲了一件什么事？

学生用一句话概括课文内容。那这篇文章用了怎样的写作手法？（倒叙）

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三、重点感悟，渗透学法

读完课文后，你认为修鞋姑娘是个什么样的人？

从哪些句子中你可以看出这个姑娘具有的品格？下面请同学们拿出笔来，画出这些句子，

并在后面写上你的想法，开始。

2、指名朗读划出来的句子，教师引导学生体会重点句子、词语的含义，渗透通过人物外

貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。

（1）、句子1：而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”这

是对人物的动作和语言的描写，说明这个姑娘非常的有自信。（板书：坦然，自信）

（2）、句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接

着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”说明

姑娘修鞋技术非常的娴熟，动作利索。

（3）、句子3：借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖

乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，

记录着她经历的风霜艰辛。（板书：艰辛）引导学生在反复朗读的基础上，体会修鞋姑娘生活

的艰辛。

（4）4、6两段说明姑娘非常的主动、热情，周到。

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（5）9到14自然段，角色互读，突出姑娘诚实、善良。

分角色朗读“修鞋姑娘”和“我”对话部分。

1、小组合作，练习分角色朗读。小组探究“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她相

信我，还是我相信她呢？”引导学生阐述自己的观点。

2、学