人教版新课程标准高中数学选修-4.1 数列的概念 (23)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

第四章数列

情境引入

实例1：

《庄子·天下篇》

一尺之棰，

日取其半，

万世不竭。

木棒每天的长度构成一个数列：

实例2：

同学们，今天星期几？星期二

这个月星期二分别是几号？

5号，12号，19号，26号

可以得到数列：5，12，19，26

实例3：传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家们经常在沙滩上研究数

学问题，他们在沙滩上画点或用小石子来表示数.

比如他们研究过1,3,6,10，….

由于这些数都能够表示成三角形，他们就将其称为三角形数.

类似地，1,4,9,16，…等被称为正方形数.

一、数列的概念

1、2、3、4、5、6、…、n、…（n∈N*）

第1项第2项第3项第4项第5项第6项…第n项…

……

（1）“一列数”，不止一个数；

（2）“一定顺序”，数列中的数是有序的；

（3）数列中项与项之间用“，”隔开；

（4）数列{an}与an是不同，{an}表示的是数列，an表示

数列中的第n项；

（5）注意数列中的项和项的序号的区别.

数列集合

集合中的元素可以是数，

数列的各项必须是数

也可以是其他形式

数列中的数是有序的集合中的元素具有无序性

同一个数列中的数是

集合中的元素具有互异性

可以重复出现的

nf(n)

二、数列与函数的关系及其表示法

数列就可以看成以正整数集N*（或它的有限1a

1

子集{1,2,…,n}）为定义域的函数an=f(n)当自2a

变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的3a2

一列函数值.………3

na

表示法y………n

①1234…n…②

aaaaan

123……以(n,an)为坐标的无限(或

4

Ox有限)个孤立的点

③

三、数列的分类

四、数列的通项公式

通项公式

例1写出下面数列的一个通项公式.

(1)1,3,5,7,9...1、数列的通项公式实际上就是相应

函数的解析式，即an=f(n).数列中的

(2)1,5,7,9,11...通项公式必须适合数列中的任何一

(3)2,4,8,16,32...项.

2、已知通