新教科版小学三年级科学下册第1课、温度和温度计.pptVIP

教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰温度物体的冷热程度叫温度，通常叫摄氏度（℃）来表示要准确地测量温度，必须使用温度计。教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰温度和温度计教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰各种温度计安全提示：教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰观察温度计时：温度计要小心拿放，谨防破裂！如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！0-10203040506070809010℃教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰温度计的构造单位：℃刻度内径很细的玻璃管液柱（红色液体）玻璃泡教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰分享我们的观察成果：这支温度计的单位：每一个刻度表示：最高温度是：最低温度：℃1℃123450℃100℃教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰摄氏温度的规定：冰水混合物——0℃沸腾的水——100℃℃——100℃均分为100等份，每份1℃（水的冰点）（水的沸点）教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰继续观察：用手捂住温度计的玻璃泡1分钟，观察到的变化是？松手后呢？教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰读作：25摄氏度写作：25℃读作：零下10摄氏度写作：-10℃教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰大大零上温度自0℃向上数，数字越来越，表示温度越来越；零下温度自0℃向下数，数字越来越，表示温度越来越。高低25℃8℃零下8摄氏度写作：-8℃25摄氏度写作：25℃读作：零下8摄氏度读作：25摄氏度教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰温度的读和写教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰18℃读作（）-17℃读作（）14摄氏度写作（）零下10摄氏度写作（）18摄氏度零下17摄氏度14℃-10℃教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰练一练℃教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰℃教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰℃教科版小学三年级科学下册制作人：隋秀兰℃【教学目标】科学概念：1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。过程与方法：1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。【教学重点】摄氏温度的读与写。【教学难点】识读零下温度。【教学准备】小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）【教学过程】一、比较水的温度1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？2、出示冷热不同的四杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。板书：温度讲述：温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。3、师：我们再来感知一下，每个小组的桌上有四杯水（1号杯内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯内装的是热水）。大家一起安静的来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。4、汇报。（预设：4号杯的水热，1号杯的水冷；3号杯的水比2号杯的水冷。）5、师：我们再来一次，这次的要求是先把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较他们的冷热。（预设：2号和3号杯的水温度差不多，1号杯的水冷，4号杯的水热）6、师：同样的四杯水，由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的，那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？7、揭示课题：温度和温度计二、观察温度计1、出示温度计，我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成？2、分发