华中师大版（三起）小学信息技三年级上册 第12课《我做小玩具》教学设计及反思.docxVIP

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册第12课《我做小玩具》教学设计及反思

授课内容

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设计思路

同学们，今天我们要来上一堂有趣的《我做小玩具》的信息技术课。这节课，我们不仅要把课本上的知识学扎实，还要发挥创意，亲手制作一个属于自己的小玩具。我会带领大家一步步完成这个任务，就像做游戏一样，边学边玩，让学习变得更有趣！??????咱们就一起来开启这场制作小玩具的奇妙之旅吧！????

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实际操作，提升对信息技术的兴趣和运用能力，学会使用简单的软件工具进行创意设计，锻炼解决问题的能力，同时培养合作精神和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：软件操作技能。学生需要掌握使用图形化编程软件的基本操作，如创建角色、添加动作、编写代码等，以实现小玩具的简单动画效果。

-重点二：创意设计能力。学生需运用所学知识，发挥想象力，设计出具有个人特色的小玩具，体现创新思维。

2.教学难点：

-难点一：编程逻辑理解。学生可能难以理解编程中的逻辑关系，如条件语句、循环语句等，导致编写代码时出现错误。

-难点二：问题解决能力。在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如角色动作不协调、代码运行异常等，需要引导学生运用所学知识解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解软件操作步骤和编程逻辑，确保学生理解基础知识。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享创意设计思路，培养团队协作能力。

3.实验法：让学生亲手操作，实践制作小玩具，提高动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示软件操作界面，直观教学。

2.教学软件：运用图形化编程软件，让学生在虚拟环境中进行编程实践。

3.实物展示：展示成品小玩具，激发学生学习兴趣，提升审美能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放一段学生制作的玩具动画视频，激发学生对小玩具的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢看这样的动画吗？你们知道这些动画是怎么做出来的吗？”

-引导学生思考，引出本节课的主题：“我做小玩具”。

讲授新课（15分钟）

-讲解图形化编程软件的基本操作，如创建角色、添加动作、编写代码等。

-展示软件界面，讲解如何通过拖拽模块来编写代码，实现简单的动画效果。

-通过实际操作演示，展示如何制作一个跳动的小玩具。

巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个简单的小玩具进行制作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，互相交流心得。

课堂提问（5分钟）

-提问：“在制作小玩具的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

-引导学生总结解决问题的方法，如查找资料、向同学求助等。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“如果我们要让小玩具做出更复杂的动作，应该怎么做？”

-学生讨论并回答，教师总结并讲解更高级的编程技巧。

-学生尝试应用新技巧，制作更复杂的小玩具。

创新教学环节（5分钟）

-教师提出挑战：“谁能设计一个能够与音乐同步的小玩具？”

-学生发挥创意，运用所学知识进行设计。

-教师点评并给予鼓励。

-教师总结本节课的学习内容，强调编程逻辑和创意设计的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予反馈。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放动画视频（1分钟）

-提出问题并引出主题（2分钟）

-学生回答问题（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解软件操作（5分钟）

-演示制作过程（5分钟）

-学生跟随操作（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组制作小玩具（5分钟）

-教师巡回指导（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问并引导学生回答（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-提出挑战并引导学生讨论（5分钟）

-学生尝试新技巧（5分钟）

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结（2分钟）

-学生分享心得（3分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程入门：图形化编程的奥秘》

-《儿童编程：从简单到复杂的项目实践》

-《创意编程：用代码创造你的世界》

-《编程思维训练：通过游戏和挑战提升逻辑思维能力》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图形化编程软件，如Scratch、Blockly等，探索不同的编程功能。

-学生可以设计更复杂的小玩具，如会跳舞的小机器人、会说话的小动物等，提高编程技能。

-学生可以研究编程在现实生活中的应用，如智能家居、游戏开发等，激发对信息技术的兴趣