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大学英语学生自我效能感的多维度调查与提升路径研究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。大学阶段作为学生英语能力提升和深化的关键时期，英语教学的成效备受关注。然而，当前大学英语教学面临着诸多挑战，学生的英语学习效果参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣和动力，学习积极性不高。

自我效能感这一概念由美国心理学家班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出，他将其定义为“人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念”。自我效能感在学习领域中发挥着至关重要的作用，它直接影响着学生的学习动机、学习策略的选择以及面