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小学教师师德演讲稿（优秀6篇）

小学教师师德演讲稿篇一

各位领导，各位老师：

大家下午好！

我今天演讲的题目是《爱，通往内心的引路灯》。

爱，是万物间最伟大的情感，母亲因为爱孩子而无悔付出，一粒种子因爱生命而破壳成

长，而作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。

孩子是纯真的，同时，他们也是敏感的，对于老师的一句话、一个眼神、一个动作，他

们都能感受其中所含的情感。话语中，眼神里，动作上，是爱，是敷衍，他们都能感受得到。

一个学生是否会接受老师，并喜欢老师的教学方法，决定于他对这位老师的爱的体会。

刚刚上岗时，班上有个学生因为没有按时交作业而遭到我的批评，当时这批评对他来说

似乎是突如其来的、不可接受的，从此以后，我能明显感受到他对我的反感，上课不听讲，

作业不完成，我生气、发怒、找他谈话，可是都无济于事。究竟是哪个环节出了错？我想了

又想，还是没找到原因。

后来，在教学过程中，我逐渐发现，这个学生是一个有些自卑的孩子，当时，当着其他

同学的面批评他，一点是伤到他的自尊了。由此，我努力地想办法弥补，使他不再反感我这

位老师。什么办法呢？只能是爱。我不再冲他发火，也不责备他，而是给他机会，并且适时

鼓励他，了解他在学习上是否有困难。当然，这一切的前提必须是我不在抓着他以前的过失

不放，我必须是由衷的关心他，这样，他才能感受得到我对他的关爱。

有人说，爱能创造一切。是的，通过大半学期的努力，他不再肆意地不完成作业，上课

也能认真听讲，每次见到我不再把本来欢笑的连耷拉下来。我想我成功了，我用我的爱心让

这孩子认可了我，我提着爱这盏明灯，一步一步走进了他的内心。

孩子的内心不是都一样的，他们也许只是贪玩，也许是柔弱，也许又是强大到我们想不

到的地步，只从表面，是看不清的，只有走进他们的内心，用爱去看、去了解、去体会，这

样老师与学生才能温柔地相处。老师爱学生，学生才会爱老师。

伟大诗人但丁说过：爱是没得的种子。老师提着这盏美德之灯走进学生的内心，用美德

教会学生美德，不就更美了吗？

谢谢大家！

小学教师师德演讲稿篇二

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也

愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学

生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响

也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，

对学生的影响要大。

由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意

培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施

加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力

量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响

来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影

响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最

可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用蜡烛“”来加以形容，道理就

在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相

互尊重。一日为师，终身为父“”是告诫教师：

一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父

之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父“”名抬高自己或去借学生的光“”。

三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰“”之责任。做到了这三

条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的

要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对

不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷

了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤

和烦躁，这是人之常情。但是当教