6.3 数据的表示（第1课时）教学设计 2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

6.3数据的表示（第1课时）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3数据的表示（第1课时）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

教学内容

教材章节：6.3数据的表示

内容：本节课主要围绕数据的表示方法展开，包括自然数、整数、小数、分数的读写和计算。通过实际生活中的例子，让学生掌握不同类型数据的表示方法，并能进行简单的加减乘除运算。同时，通过游戏和实践活动，培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。学生将通过实际操作和问题解决，发展数学抽象能力，学会将实际问题转化为数学模型；通过推理过程，提升逻辑推理能力；在建模过程中，培养数学建模意识；同时，通过多种运算练习，提高数学运算的准确性和效率。

学情分析

本节课针对七年级上册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识方面，学生已经学习了自然数、整数的基本概念和运算，但对于小数、分数的理解和运用还处于初级阶段。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但往往缺乏系统性。在素质方面，学生的合作意识、创新精神有待加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，习惯于跟随老师的教学步骤，缺乏主动探究的意识。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生了负面影响。

针对上述学情，本节课的设计需注重以下几点：首先，通过引入实际生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的合作意识和创新能力；再次，通过设计具有挑战性的问题，引导学生主动思考，提高他们的观察能力和分析问题、解决问题的能力；最后，注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上成为学习的主人。通过这些措施，旨在帮助学生克服学习中的困难，提高数学学习的效率。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如计数器、分数卡片）、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：数学教学软件、在线教育资源网站（如国家教育资源公共服务平台）

-教学手段：实物演示、小组讨论、游戏活动、多媒体辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习自然数的读写和基本运算规则。

设计预习问题：围绕“数据的表示”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何将生活中的物品数量用自然数表示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然数的概念和运算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将连续的物品数量用自然数进行表示。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“数据的表示”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数据的表示”，激发学生的学习兴趣。例如，可以用一个关于商店计数的案例来引入。

讲解知识点：详细讲解自然数的读写和基本运算规则，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示加法、减法、乘法、除法的实际操作，让学生理解自然数的运算。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然数的运算技能。例如，让学生分组进行购物找零的模拟活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然数知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然数的概念和运算规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然数的运算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然数的概念和运算规则，掌握自然数的运算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“数据的表示”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布