2024春六年级数学下册第1单元负数第1课时认识负数教案新人教版.docxVIP

Page2

第1课时相识负数

【教学内容】

教科书第2~4页例1、例2。

【教学目标】

引导学生在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确地读、写正数和负数。

【教学重点】

在有起点、距离和方向的直线上，如何表示正数、0和负数。

【教学难点】

体会如何在直线上表示距离和方向。

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们，之前我们都学过些什么数？（自然数、分数、小数。）

师：负数是我们今日一起学习的新数（板书：相识负数），其实负数就藏在我们身边，它藏在哪里？（板书“？”）今日就让我们一起来找找看。（课件出示）

师：对！它藏在了每天的气温中（板书：气温），让我们一起来看看几个城市某一天的天气状况。

二、探究新知

1.教学例1。出示六个城市的气温图，并板书其中的温度3℃、－3℃、0℃。

师：这两个3摄氏度有区分吗？小组内沟通一下。（引导同学们说出以零摄氏度为分界。）

师：视察上图，你能发觉什么？

师（小结）：0℃表示水起先结冰的温度，所以以0℃为分界点。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“－”（负号），如－3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般状况下可省略不写，如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

师：－3℃和3℃各表示什么意思？（－3℃表示零下3摄氏度，+3℃表示零上3摄氏度。）

师：哈尔滨的气温－27℃和－19℃各表示什么意思？（－27℃表示零下27摄氏度，－19℃表示零下19摄氏度。）

师：海口的气温20℃和23℃各表示什么？（20℃表示零上20摄氏度，23℃表示零上23摄氏度。）

师：同桌之间相互说一说每个城市的气温分别表示什么意思。

2.教学例2。

师：在生活中到处有数学的影子，负数也随处可见。（呈现例2的情境图）请同学们细致视察这张存折，并说出这些数各表示什么？（生1:2000表示存入2000元。生2：－500表示支出500元。）

师：“500”和“－500”有什么区分和联系？（符号不同，但后面的数相同。）

师：它们表示的意义相同吗？

师：“500”表示存入500元，“－500”表示支出500元，正好相反，一个表示存入，一个表示支出。其中存入和支出是两种相反意义的量。你还知道哪些相反意义的量呢？（让生举一些例子。）

师总结出正数和负数的概念。

师：那负数怎么读呢？我们一起来学习，先读“负”，再读数，如－3读作负三。

师：你能读出下面的负数吗？（出示－8/15、－0.3、－45、－12。）

师：看，刚才我们出示了这么多数，谁能把它整理一下？怎样分类？（板书：正数、负数）

师：0是正数还是负数？

师：0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。

三、全课总结

师：同学们，数学来源于生活，希望大家用雪亮的眼睛多视察，你确定会发觉负数就在我们身边。通过今日的学习，你有什么收获？