课题申报书：大思政课程建设实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大思政课程建设实践研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：大思政课程建设实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着国家对高等教育的重视和思想政治教育改革的深入，大思政课程建设逐渐成为教育领域的热点话题。当前，各高校在大思政课程建设方面已取得一定成效，如课程设置更加系统、教学内容更加丰富、教学方法更加多样等。然而，仍存在一些问题，如课程内容与实际脱节、教学方法单一、学生参与度不高等。此外，大思政课程在不同地区、不同高校之间的建设水平也存在较大差异，亟需进一步研究和探索。

2、选题意义

本课题旨在通过对大思政课程建设的实践研究，深入剖析当前大思政课程建设中的问题和挑战，提出切实可行的解决方案。这不仅有助于提升大思政课程的教学质量和效果，还能为其他高校的思政课程建设提供有益借鉴和参考。同时，本课题的研究也有助于推动思想政治教育理论与实践的深度融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入剖析大思政课程建设的理论基础和实践经验，为思想政治教育理论的发展和完善提供有力支撑；二是实践价值，通过提出切实可行的解决方案，为高校大思政课程建设的实践提供指导和参考；三是社会价值，通过提升大思政课程的教学质量和效果，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：一是梳理和总结当前大思政课程建设的现状和问题；二是深入剖析大思政课程建设的理论基础和实践经验；三是提出切实可行的解决方案，优化大思政课程设置、教学内容和教学方法；四是构建一套科学、系统的大思政课程建设评价体系，为高校大思政课程建设的实践提供指导和参考。

2、研究对象

本课题的研究对象主要包括以下几个方面：一是高校大思政课程建设的实践案例；二是大思政课程建设的理论基础和研究成果；三是高校师生对大思政课程建设的认知和需求。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是大思政课程建设的现状分析，包括课程设置、教学内容、教学方法等方面的问题和挑战；二是大思政课程建设的理论基础研究，包括思想政治教育理论、教育学理论等方面的支撑；三是大思政课程建设的实践经验总结，包括成功案例和失败教训的梳理；四是大思政课程建设的优化方案设计，包括课程设置优化、教学内容创新、教学方法改革等方面的探索；五是大思政课程建设评价体系的构建，包括评价指标、评价方法和评价标准等方面的研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路主要遵循以下几个步骤：一是文献综述，梳理和总结当前大思政课程建设的研究现状和理论基础；二是实地调研，深入高校进行实地考察和访谈，了解大思政课程建设的实践经验和问题；三是案例分析，选取典型案例进行深入剖析，提炼成功经验和失败教训；四是方案设计，基于前期研究和分析，提出切实可行的解决方案；五是评价体系构建，构建一套科学、系统的大思政课程建设评价体系。

2、研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几种：一是文献研究法，通过查阅相关文献和资料，了解大思政课程建设的研究现状和理论基础；二是实地调研法，深入高校进行实地考察和访谈，收集一手数据和资料；三是案例分析法，选取典型案例进行深入剖析，提炼成功经验和失败教训；四是专家咨询法，邀请相关领域的专家学者进行咨询和指导，提高研究的科学性和准确性。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从实践出发，深入剖析大思政课程建设的现实问题，提出切实可行的解决方案；二是研究方法的创新，本课题综合运用文献研究、实地调研、案例分析和专家咨询等多种方法，确保研究的科学性和准确性；三是研究成果的创新，本课题旨在构建一套科学、系统的大思政课程建设评价体系，为高校大思政课程建设的实践提供指导和参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是研究团队具备丰富的思想政治教育理论和实践经验；二是已收集到大量相关文献和资料，为课题研究提供了坚实的理论基础；三是已与多所高校建立合作关系，为实地调研和案例分析提供了有力保障。

2、保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是研究经费充足，能够保障课题研究的顺利进行；二是研究团队人员分工明确，各司其职，确保课题研究的质量和进度；三是研究过程中将得到相关领域的专家学者和高校的支持和配合，为课题研究的顺利开展提供有力保障。

3、研究步骤（略写）

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是准备阶段，包括文献综