古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件 统编版高二语文选择性必修中册.pptx

为什么要去蓟北？

边塞到底有谁在？

学

习

目

标

1、了解作者、本诗创作背景及边塞诗相关内容。

2、理解诗歌内容，深入分析诗歌所表达的艺术特色。（难点）

3、感知作者对戍边士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍

痛苦的同情，以及对某些将领腐败无能的抨击。（重点）

作者简介

高适（约700—765），字达夫，一字仲武，

渤海县人，世称高常侍、“高渤海”，盛唐著

名的边塞诗人。早年和李白、杜甫共游梁、宋，

落拓失意。他的诗歌以古体见长，尤长于七言

歌行和五言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。

其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四

卷。其诗风格雄浑悲壮、古朴苍劲。与岑参齐

名，并称“高岑”。

写作背景

开元二十年，信安王李禕（huī）征讨（征伐）奚、契丹，他又

北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。开元二十一年后，

幽州节度使张守珪（guī）经略边事，初有战功。但二十四年，张

让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，为虏所败。二十六年，幽州将赵

堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，

先胜后败。高适见到两次战败，感慨很深，因写此篇。

高适在创作此诗之前不久，曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫

游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿

地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高

适的愿望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具

体、更加透彻了。

环节一·初读文本，正字正音

燕国yān摐金chuāng

征戍shù旌旆jīng•pèi

逶迤wēi•yí碣石jié

塞草腓féi玉箸zhù

蓟北jì功勋xūn

注意朗读时的节奏与情感，请仿之进行诵读

环节二·理解字词疏通大意

解读题目

“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。

“歌”是产生于先秦时期歌谣的统称，

“燕歌”即燕地的歌谣，因燕地在春秋至两汉千年以来战争

频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，记

忆着征战、别离、相思等内容。属于“歌行体”。一般篇幅

较长，以叙事为主，音节格律相对自由，大多是七言。

“燕歌行”是乐府旧题，多写有关边地征戍

之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。

交代事情：主将。

交代时间，唐玄指辅国大将军、右

宗年号，公元738羽林大将军兼御史

年大夫张守珪

“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，

适感征戍之事，因而和焉。”

唐玄宗交代写作缘由：按照别人诗词的题材和体

裁作诗词，作为酬答。应和，唱和。

公元738，张守珪攻打奚族，先是获胜，便邀功请赏，后来又吃了败仗。

张守珪在向朝廷汇报的时候，隐瞒了失败的事情，而只报获胜的情况。

有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高

适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。

（写作背景：幽州节度使张守珪，初有战功，加官晋爵，后败，虚报

战功。）

小序交代了时间、事件和写作的缘由。为整首诗提供了环境背景。

夫人莫哭，我见犹怜

请听我道来

夫君

蓟北非去不可吗？

边塞到底有谁在？

东北边境上的烽烟尘土蔽

日遮天，将领们为扫平凶

敌辞家上了前线。好男儿

本看重驰骋沙场为国戍边，

汉家天子对这种精神又格

外赏识。

敲锣打鼓队伍雄赳

赳开出山海关，旌

旗蔽日在北方的海

边蜿蜓不断。校尉

自大沙漠送来了紧

急的军书，说是单

于把战火燃到内蒙

的狼山

山川景象萧条延伸到

边境的尽头，敌骑侵

凌来势凶猛犹如狂风

暴雨。战士在前线厮

杀一半死来一半生，

将军仍在营帐中观赏

美人的歌舞

北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮

色降临孤城能战守兵越来越少。将领

身受皇恩却常轻敌草率作战；战士竭

力