7《包身工》课件(共29张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册（含音频+视频）.pptxVIP

;学习目标;知人论世，初入文本;夏衍（1900－1995），原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人，中国著名文学、电影、戏剧作家和社会活动家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。

早年参加五四运动，编辑进步刊物《浙江新潮》。从浙江省立甲种工业学校毕业后公费留学日本。入明治专门学校学电工技术。1994年，夏衍向中国现代文学馆捐赠第一批藏书2800册。10月被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”称号。;1927年，夏衍在上海开展工人运动。当时，他住在沪东塘山路业广里一带。此间，他结识了一些在纱厂做工的和做工人运动的朋友。从朋友口中，夏衍听说有一种女工叫“包身工”。这些年纪很小的女孩子，大多数是纱厂的工头从江苏、浙江一带贫困的农村地区“包”来的。1935年，上海地下党组织遭到极大破坏，组织上决定让夏衍暂时到工厂隐蔽起来。夏衍就利用这个机会深入到包身工中去，掌握第一手的更为详细的材料，把九年前的愿望付诸实现。;包身工是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先实行于日商在华的纱，是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身工一般多为农村来的女童工。由包工头迫使他们的父母或保人接受极少的包身费，订立包身契约。包身期间，包身工没有人身自由，一切听命于包工头，不准回家，不准到其他厂家劳动，全部工资归包工头所有。包工头仅提供极差的食宿条件。包身工身受资本家和包工头的双重剥削，不少被迫致死。新中国建立后，废除了包身工制。;文体知识;初读课文，整体感知;读准字音;整体感知;整体感知;深入研读，仔细品味;梳理内容;梳理内容;梳理内容;探究原因;解读写法;2、如何理解“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”这句话？;解读写法;1．手脚瘦得像芦柴棒一样。

2．红砖头的怪物，已经张着嘴巴等待它的滋养物了。

3．很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。

4．包身工是一种“罐装了的劳动力”。

5．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

6．这种文明的惩罚，有时会??你继续到两小时以上。;对比手法;船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）

带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）;生动的细节描写——显示报告文学文学性的特征

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动作描写。第三自然段;写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：‘……’”。（写打杂的快速的连续动作，用“虎虎的”描写踢人，十分逼真地表现出这个流氓的凶暴本相。）

语言描写。打杂的“呼喊：‘揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”。（突出了日本资本家和带工老板统治女工的爪牙狐假虎威凶狠残暴的性格。）

??;4、概括本文艺术特色。;文章渗透着作者什么样的思想感情？;总结全文，概括主旨;全文主题;布置作业，课后巩固