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2025上海杨浦区初三语文二模“生活给我的留白”审题立意及范文

真题＋审题方法与技巧＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写＋写作技法＋拓展

【2025年上海杨浦区初三二模】

四、写作(60分)

21.诸以“生活给我的留白”为题，写一篇600字左右的文章,

要求:(1)不得透露个人相关信息:(2)不得抄袭

（一）审题方法与技巧

材料类型

这个作文题目“生活给我的留白”属于命题作文，它要求学生围绕“生活中的留白”这一主题进行创作。这类题目旨在考察学生的观察力、思考深度以及对生活的感悟和理解能力。通过写作，可以展示出学生对于生活中未被注意到的细节、空间或者时间的理解与感悟，强调个人体验与情感表达。

审题步骤：

明确关键词：首先要抓住题目中的关键词“生活”、“留白”。这里，“生活”是范围广泛的概念，而“留白”则指代的是那些未被填满的空间或时间，具有开放性和想象空间。

联想实际生活：考虑自己生活中有哪些时刻或经历可以被认为是“留白”，例如独处的时间、旅行中的一段路途、阅读时的遐想等。

确定立意方向：基于上述分析，确定文章的核心思想，比如探讨留白在生活中的意义，或者是如何利用这些留白来丰富自己的内心世界。

（二）材料审题立意

（1）材料审题

1.溯源：理解核心概念

“生活”：这是一个广泛的概念，涵盖了个人日常经历的所有方面，包括家庭、学校、朋友、爱好等。生活是动态的、多样化的，每个人的生活都是独一无二的。

“留白”：源自中国传统绘画中的一个艺术手法，意指在作品中留下相应的空白部分，以增加画面的层次感和想象空间。“留白”在这里被借用来形容生活中那些未被填满的时间或空间，可以是物理上的，也可以是心理上的。

2.延伸：探索概念外延

生活的留白可能是什么？

物理层面：比如独自一人时的安静时刻、旅行途中的停歇、读书时的思考间隙等。

心理层面：如内心世界的反思时间、情感上的空档期、成长过程中遇到的迷茫期等。

这些留白的意义在哪里？

提供了自我反省的机会，有助于更好地认识自己。

是心灵放松的空间，能够减轻压力，恢复精力。

为创造力提供了肥沃的土壤，鼓励人们去想象、创造。

3.解析：深入剖析题目要求

如何理解“给我的”？

强调了个人体验的独特性，即所写的留白应该是作者亲身经历过的，具有强烈的个人色彩。

写作时应关注的重点：

描述具体的留白情境或时刻，让读者能够感受到其存在。

分享这段留白带给自己的感悟或改变，体现其价值。

探讨如何利用这样的留白来丰富自己的生活，提升个人品质。

（2）材料立意

根据上述分析，我们可以确定以下几种可能的立意方向：

自我发现与成长：通过描述个人经历中的留白时刻，探讨这些时刻如何帮助自己更好地了解自我，促进个人成长。

心灵的宁静与恢复：强调留白在提供心理上的宁静空间方面的作用，说明它如何帮助人们缓解压力，找到内心的平静。

激发创造力：讨论留白是如何成为灵感的源泉，为创造性的思维和行动提供了可能。

《空白中的自我对话》：侧重于通过留白进行自我反思的过程。

《静谧时刻的力量》：突出留白带来的心灵宁静及其积极影响。

《空白页上的无限可能》：聚焦于留白对于激发创意的重要性。

（三）选材构思指导

对于每个立意方向，学生可以从以下几个方面搜集素材，并将其巧妙融入到作文中：

1.自我发现与成长

素材示例：独自旅行的经历。

运用指导：描述一次独自旅行中的某个瞬间，比如在山顶上看日出的那一刻，周围静谧无声，只有自己的呼吸声。在这片宁静中，你开始思考自己的人生目标和价值观，感受到前所未有的平静和清晰。通过这段经历，你学会了独立思考，更加了解了自己的兴趣和追求。

素材示例：阅读时的遐想。

运用指导：提到某次在图书馆读书时，突然被书中的一个观点触动，于是停下阅读，开始思考这个观点对自己生活的意义。这种短暂的“留白”时间让你有机会深入自我反省，认识到自己以前未曾注意到的性格特点或行为模式。

2.心灵的宁静与恢复

素材示例：冥想练习。

运用指导：介绍冥想作为一种寻找内心宁静的方式。你可以讲述自己是如何通过每天早晨10分钟的冥想来减轻压力，清理思绪。在这段时间里，所有外界的干扰都被排除在外，只专注于呼吸，感受内心的平和。

素材示例：散步于自然中。

运用指导：描述一次漫步于公园或森林中的体验。在行走过程中，注意周围的自然景色——鸟儿的歌声、树木的摇曳等，这些都让人感到放松和平静。这不仅是身体上的休息，也是心灵上的一次洗礼。

3.激发创造力

素材示例：艺术创作中的空白。

运用指导：以绘画为例，解释为什么有时候画布上的空白部分反而能激发更多的创意。可以引用一些著名画家的作品，说明他们是如何利用画面中的留白来增加作品的艺术效果和想象空间。

素材示例：解决问题时的停顿。

运用指导：讲述当你遇到难题时，暂时放下问题去做些其他事情（如散步、听音乐），