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2024-2025学年高一(下)期中语文试卷(含解析).docxVIP

2024-2025学年高一(下)期中语文试卷(含解析).docx

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2024-2025学年高一(下)期中语文试卷

题号一二三四五六七总分

得分

第I卷(选择题)

一、单选题:本大题共9小题,共18分。

1.下列各组句子中,加点词语的解释全部正确的一组是()

A.难壬人(排斥)承天景命(大)鼎铛玉石(把铁锅看作宝鼎)

B.莫不殷忧(深)弘兹九德(光大)则纵情以傲物(事物)

C.高低冥迷(分辨不清)虽董之以严刑(督察)简能而任之(挑选)

D.蜀山兀(光秃)廊腰缦回(久立)族秦者秦也(灭族)

2.成语,是古代汉语的活化石。下列文中原句与所选成语中,加点字意思都相同的一组是()

A.永保无疆之休休戚相关B.能克终者盖寡克己奉公

C.举先王之政,以兴利除弊举国同庆D.独夫之心,日益骄固固若金汤

3.语境推断法,是学习文言实词词义的技巧之一,请根据上下文语境推断出下列加点词的意思,全都正确的一项是()

宋妻往市买鞋,途遇小涧,一跃度①之,至市方知忘度②,徘徊几度③欲反,度④之再三,则度⑤其夫脚之大小,未成,遂反家。

A.①越过;②法度;③次;④衡量;⑤估计B.①越过;②尺码;③次;④衡量;⑤计划

C.①越过;②法度;③次;④考虑;⑤计划D.①越过;②尺码;③次;④考虑;⑤估计

4.下列每组句子中,全都含有通假字的一组是()

A.振之以威怒不复一一自辨B.覆压三百余里故今具道所以

C.居域中之大以致天下怨谤也D.胥怨者民也不念居安思危

5.对下列各句中加点词语的活用现象,归类正确的一项是()

①貌恭而不心服

②择善而从之

③想谗邪则思正身以黜恶

④未云何龙

⑤蜂房水涡

⑥如曰今日当一切不事事

⑦以膏泽斯民

⑧人君当神器之重

⑨乐盘游则思三驱以为度

A.①/②⑧/③⑨/④⑤⑥⑦B.①④⑤/②③⑧/⑥⑦/⑨

C.①⑤/②⑧/③/④⑥⑦/⑨D.①④⑥/②③⑧/⑤⑦/⑨

6.下列每组句子中,加点的词语古今意义全部一致的一项是()

A.必固其根本可怜焦土

B.无由会晤以为侵官、生事、征利、拒谏

C.而气候不齐不任区区向往之至

D.韩魏之经营隔离天日

7.下列句子的句式特点与其他三句不同的一句是()

A.终必不蒙见察B.冀君实或见恕也C.戍卒叫,函谷举D.百姓之不见保

8.对于《红楼梦》中“鸳鸯抗婚”的情节,下列分析中不正确的是()

A.鸳鸯是个“家生子儿”,是贾母的红人,但她自重自爱,从不以此自傲,仗势欺人,深得贾府上下各色人等的好感和尊重。

B.好色的贾赦想强娶鸳鸯为妾,而邢夫人禀性愚弱,只知奉承贾赦以求自保,才将自己变成了“尴尬人”,甚至是“愚蠢人”。

C.面对婆婆邢夫人的说求,凤姐不仅为她彻底解决了难题,更将自己巧妙地置身事外,免受牵连,可见凤姐在处理与长辈关系上游刃有余,八面玲珑。

D.平儿、袭人虽与鸳鸯玩笑打趣,但作为与鸳鸯处于同一社会阶级的丫环,也都不满贾赦在这件事上的所作所为。

9.下列关于《红楼梦》的表述不正确的一项是()

A.芦雪庵联诗,凤姐以“一夜北风紧”一句开了个头,大家争先恐后,大展其才。评判结果,自然又是宝玉落第,李纨于是罚他到拢翠庵向妙玉求一枝红梅来。

B.贾母很喜爱宝琴,黛玉对待宝琴也如亲姊妹一般。宝琴年轻心热,且本性聪敏,自幼读书识字,见林黛玉是个出类拔萃的,便与黛玉亲敬异常,宝玉暗暗纳罕。

C.探春管理大观园,采取节流办法,取消了宝玉、贾环等人的纸笔费,免掉姑娘们的头油脂粉钱。再采取开源措施,把园中的花草果木等承包给仆妇,多劳多得。

D.宝玉借《牡丹亭》中“我就是个‘多愁多病身’,你就是那‘倾国倾城貌’”来试探黛玉,黛玉听了“竖眉瞪眼,带怒含嗔”,不由得哭了起来,宝玉连忙道歉。

第II卷(非选择题)

二、现代文阅读:本大题共8小题,共29分。

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

人类身处的世界是复杂的,复杂得让我们的理性能力无法理解,不过我们还得理解。一个通常的做法是将理解的对象降维观察、思考、描述和沟通。这在原始时代就开始了。人们给各种动物或植物起了名字,用“虎”代指一种浑身布满斑纹、健壮凶猛的肉食动物,用“谷”代指一种长出可食颗粒的植物……这样的语言,就是一种对高维的复杂机体的降维表达。一只老虎是四维的,三维空间加时间,但语言是一维的,声音随着时间变化连贯而出,便于描述,也便于思考,还便于传达。而接受这个一维描述的人也会很简单地获得,然后再将其升维,将一维的“虎”字还原为四维的虎。

语言就是将人类所要处理的对象降维表达,以便用于其后的思考、交流。降维就是最有效的简化。因为高一个维度,复杂度就高一个数量级,降一个维度就降一个数量级。将四维的事物降到一维,极大降低了复杂度,使理性

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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