人教版八上《三角形》 (4).pdf

单元作

业设计

初中数学单元作业设计《三角形》

一、单元信息

本信学科年级学期教材版本单元名称

息

数学八年级第一学期人教版三角形

序号课时名称教材对应内容

111.1.1三角形的边教材P2~4

211.1.2三角形的高、中线与角教材P4~5

平分线

311.1.3三角形的稳定性教材P6~7

第十一

章：三角411.2.1三角形的内角教材P11~14

形511.2.2三角形的外角教材P14~15

611.3.1多边形教材P19~20

711.3.2多边形的内角和教材P21~23

二、单元分析

(一)课标要求

1．理解三角形及与三角形有关的线段(边、高、中线、角平分线)的概念，

证明三角形两边之和大于第三边，了解三角形重心的概念，了解三角形的稳

定性。

2．理解三角形的内角、外角的概念，探索并证明三角形内角和定理，探索

并掌握直角三角形的两个锐角互余，掌握有两个锐角互余的三角形是直角三

角形，掌握三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。

3．了解多边形的有关概念(边、内角、外角、对角线、正多边形)，探索

并掌握多边形的内角和与外角和公式．

(二)教材分析

1.知识网络

1

2.内容分析

三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，

也是最基本的多边形。学生通过前一学段的学习，对三角形有了直观的认

识，能够平面图形中分辨出三角形。本单元的学习，将进一步丰富学生对

三角形的认识与理解。图形认识主要包括两个方面，一是图形自身特征的

认识，是进一步研究图形的基础；二是对图形各元素之间、图形与图形之

间关系的认识。如本单元中认识三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角

三角形、三角形的内角和是180°等，都是对图形自身特征的认识。对图

形各元素之间、图形与图形之间关系的认识主要包括大小、位置、形状之

间关系的认识。如本单元中体会两点之间线段最短，了解三角形任意两边

之和大于第三边，是对图形大小关系的认识。

本章在学习与三角形有关的线段和角的基础之上，学习多边形的有关

知识，借助三角形的内角和探究多边形的内角和、外角和。通过三角形知

识的研究进一步了解几何中研究问题的基本思路和方法，也为将来进一步

研究全等三角形、等腰三角形、相似三角形和平行四边形等内容奠定了知

识基础和研究思路。

(三)学情分析及建议

1.加强与实际的联系

三角形是最常见的几何图形之一，在生产生活中有广泛的应用．教科书

通过举出三角形的实际例子认识和感受三角形，形成三角形的概念．多边形

概念的引入，也是类似处理的．

三角形有很多重要的性质，如稳定性，三角形的内角和等于180º．学生

可以通过观察、实验体会这些性质，明白在工程建筑、机械制造中经常采用

三角形结构的道理，并解决与求角有关的实际问题．

2

教科书从用地砖铺地引入镶嵌，进而让学生探究一些多边形能否镶嵌成平面

图案，运用通过探究得出的结论进行简单的镶嵌设计，应关注上述从实践到

理论，再从理论到实践的全过程，使学