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2025中小学校课外读物进校园活动实施方案

为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》等相关文件精神，严格规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，特制定2025年中小学校课外读物进校园活动实施方案。

工作目标

通过开展课外读物进校园活动，建立健全课外读物遴选、审核、推荐、采购、使用等管理机制，确保进入校园的课外读物质量上乘、导向正确，符合中小学生认知水平和身心发展规律。丰富学生课余文化生活，培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯，促进学生全面发展和健康成长。同时，加强教师、家长和学生对课外读物的认识和理解，提高他们选择和使用课外读物的能力。

适用范围

本方案适用于全市所有中小学校（含中等职业学校）、幼儿园。

基本原则

方向性原则

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性原则

课外读物的选择应涵盖思想、科学、人文、艺术等各个领域，兼顾不同年龄段学生的认知特点和阅读需求，促进学生德智体美劳全面发展。

适宜性原则

符合学生年龄特征、认知水平和心理特点，内容积极向上、生动有趣，有助于培养学生良好的道德品质、创新精神和实践能力。

多样性原则

兼顾课外读物的题材、体裁、形式、风格的多样性，为学生提供丰富多样的阅读选择，激发学生的阅读兴趣。

适度性原则

严格控制课外读物数量，避免加重学生负担。注重与课堂教学和综合实践活动的有机结合，合理安排学生的阅读时间。

公益性原则

坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

工作内容与实施步骤

第一阶段：宣传动员（2025年1-2月）

1.组织学习

各校（园）要组织全体教职工深入学习教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》以及省、市相关文件精神，深刻领会课外读物进校园工作的重要意义和具体要求，明确各自的工作职责。

2.宣传引导

通过校园广播、宣传栏、家长会、家长微信群等多种渠道，向学生、家长广泛宣传课外读物进校园的相关政策和要求，引导家长和学生正确认识课外读物的作用，提高他们对课外读物选择的重视程度。

第二阶段：自查自纠（2025年3-4月）

1.全面排查

各校（园）要成立课外读物排查工作小组，对学校图书馆（室）、班级图书角、教师推荐书目以及学生自带的课外读物进行全面排查。重点排查是否存在违反宪法法律、危害国家安全、宣扬恐怖主义和极端主义、违背公序良俗、损害未成年人身心健康等问题的读物。

2.清理整改

对排查出的问题读物，要立即进行清理下架，并做好记录。同时，要分析问题产生的原因，制定整改措施，防止类似问题再次发生。

第三阶段：遴选推荐（2025年5-6月）

1.成立遴选小组

各校（园）要成立由学校领导、教师代表、家长代表、图书馆管理人员等组成的课外读物遴选小组，负责课外读物的遴选、审核和推荐工作。

2.制定推荐标准

遴选小组要根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”等原则，结合学校实际和学生需求，制定本校（园）课外读物推荐标准。

3.开展遴选推荐工作

遴选小组要按照推荐标准，对各类课外读物进行认真筛选，推荐一批主题鲜明、内容丰富、形式多样、富有教育意义的课外读物。推荐书目要涵盖文学、历史、科学、艺术、体育等多个领域，满足不同年龄段学生的阅读需求。

4.公示推荐书目

各校（园）要将推荐的课外读物书目在校园网、宣传栏等显著位置进行公示，广泛征求师生、家长的意见和建议。公示期不少于5个工作日。

第四阶段：采购使用（2025年7-8月）

1.规范采购渠道

学校图书馆（室）采购课外读物要按照《中华人民共和国政府采购法》《中华人民共和国招标投标法》等相关法律法规的要求，通过正规渠道进行采购，确保所购读物质量可靠、价格合理。

2.做好采购记录

学校要建立课外读物采购台账，详细记录采购的读物名称、数量、价格、供应商等信息，以备查验。

3.合理使用课外读物

学校要充分发挥课外读物的育人功能，将课外读物纳入课程体系和教学计划，通过开展阅读课、读书活动、读书征文等形式，引导学生多读书、读好书。同时，要鼓励教师将课外读物与课堂教学相结合，拓展教学内容，提高教学效果。

第五阶段：监督检查（2025年9-10月）

1.学校自查

各校（园）要定期对课外读物进校园工作进行自查，重点检查课外读物的遴选、审核、推荐、采购、使用等环节是否符合相关规定，是否存在问题读物进入校园的情况。对自查中发现的问题，要及