第四单元 第5课时反比例（1）（学习任务单）六年级数学下册（北师大版）.pdfVIP

第四单元第5课时反比例（1）学习任务单

人教版小学数学五上班级姓名

课题反比例（1）

学习任务借助学习单的引导，结合“长方形相邻两边的边长，路程、时间与速度”

等情境，经历反比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，认识反比例。

能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。

重点难点【学习重点】经历反比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，认识反

比例。

【学习难点】能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。

1.复习铺垫，知识迁移。

（1）提问：怎样判断两种相关联的量是否成正比例关系？用字母怎样表示？

（2）提问：如果总价一定，单价和数量的变化有什么规律？这两种量又存在什么关系？

2．自学课本第46页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完

成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

4．学习笔记：_________________________________________________________________

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任务一：经历反比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，认识反

比例。

1.用x、y表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关

系，表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整，并说说你分

别发现了什么。

提问：通过表格中的数据，你发现了什么?谁能说说你的发现？

2.活动要求：

（1）算：独立算一算，把表填完整；

（2）说：说一说从表格中发现了什么规律；

（3）记下最终的讨论结果。

3.学生先独立思考，然后组内交流。

任务二：能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。

1.王叔叔要去游长城，，不同的交通工具的速度和行驶所需要的时间如下。你从表中发现了什

么？

（1）表中有哪两个相关联的量？

（2）两个相关联的量，一个量是怎样对着另一个量的变化而变化的？变化规律是什么？

（3）一行一行地看,发现了什么?一列一列地看,又发现了什么?

2.第一个问题中,表1和表2中的长方形相邻两边的边长(长和宽)成反比例吗?

【趁热打铁1】

1．下面几组相关联的量中，成反比例关系的是（）。

A．长方形的面积一定，它的长和宽。

B．优优的年龄和爸爸的年龄。

C．全班人数一定，男生人数和女生人数。

D．正方形的周长和它的边长。

2．下面几组相关联的量中，成反比例关系的是（）。

A．小明的年龄和妈妈的年龄。B．平行四边形的面积一定，它的底和高。

C．班级的出勤率一定，出勤人数和总人数。D．读一本书，已经读了的页数与未读的页数。

【趁热打铁2】

xyxy

3．在如下表中，当与成正比例时，“？”处应填()；当与成反比例时，“？”

处应填()。

x6？

y912

4．图上距离一定，实际距离和比例尺成()比例；车轮的半径一定，行驶的路程和车轮

转数()比例。