文言文阅读-理解常见实词在文中的含义课件.pptVIP

（08年天津卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）家之与家之相篡篡：劫夺人之与人之相贼贼：偷窃何以易之易：改变胁息然后带胁：收敛原文全句为“胁息然后带，扶墙然后起”。在该句中，“胁息”与“扶墙”对应的，因为“扶墙”是动宾结构，所以“胁息”也应该是，“胁”应该是动词，所以“胁”解释为“收敛”是正确的。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（“亡”与“举大计”并举，而其结果都是“死”，可见它绝不是“死亡”的意思，而只能是“逃亡”的意思。“等”字，承上句的两个“亦死”而来，不可能是“等待”的意思，只能理解为“同样”的意思。）想一想郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。

而渔工水师虽知而不能言。前句据上文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此句中的“言”是“叙述、表述”的意思；后句联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记下来，因此此句中的“言”可推断为“记载”的意思。01文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。02“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。语境分析推断法试试看：1、隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”（09年北京卷）于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”【解析】C项，据第三段“若真鄙儒也”之前的内容“鲁有两生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！’”和叔孙通笑着说：“你等真是……的儒生”及下一段众儒生被征召的情况来看，叔孙通此处断不会认为他们“品德低下”，应当译为“见识浅陋”。课文《曹刿论战》有“肉食者鄙”，《出师表》中有“先帝不以臣卑鄙”的句子。【思路分析】文言文实词的推断，基本方法就是代入原文，据上下文的文意进行排除或筛选，至于据结构、语法等进行分析，还不如平时多读一些文言文短文（难度不要大），积累一定的文言文，形成语感。下列语句中，加点的词解释不正确的一项是

A.叔孙通知上益厌之也益：渐渐

B.度吾所能行为之度：估量

C.若真鄙儒也鄙：品德低下

D.竟朝置酒竟：直至……终了淮安沈通明，尝为前明总兵官。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。01捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。……通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。02夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。03（09年江苏卷）想想看：对下列词语的解释，不正确的一项是

A.遂属其家通明属：托付

B.皆逡巡引却引却：后退

C.通明故魁垒丈夫也魁垒：高大

D.率倜傥非常之人率：率领

D“率倜傥非常之人”“率”为“都，全”，可联系《六国论》中“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”。文言文阅读——理解常见实词在文中的含义?2009年11月《考试大纲》：理解常见实词在文中的含义，能力层级为B级。这条要求中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查的范围，考查的实词不会超出新课标语文教材；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给条件。指在具体语境中的含义。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情况，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。010302考纲解读命题趋势近年全国各地高考题文言文阅读常采用选择题的形式，主要有以下方式：选择正确的解释（意义）；选择解释错误的项；选择意义、用法同例句中的实词相同的；选择符合某一实词现象的；