数与代数修订说明.pptVIP

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。01学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流都是学习数学的重要方式.02课标：基本理念3三.关注教学方式的转变1.调整和改善学习材料的安排，合理安排【试一试】、【概括】、【探索】、【例】、【思考】以及云图等，有效组织学习活动。案例：（九下第2-3页）【问题1】-【试一试】-【分析】-列式-留空白【探索】（分析）--【概括】（二次函数概念）【问题1】-【试一试】-【分析】-列式-留空白2.先做，后概括（案例）先做：【试一试】云图提示再做：例1利用旧知——运算律概括（总结）：单项式乘法法则先做，后概括传统教学法（教学法的“颠倒”）先灌输：定义，定理，法则，套路…讲解：例题（巩固）反复练习，强化目的：应试结果：学得被动“闭窍”（越来越“笨”）“再创造”思想的运用试一试，做一做（实践，旧知→新知），感受，体验概括（法则）自主探索，领会，理解运用（新知）进一步领会升华建构发展（情感、态度、能力）学得主动，学会“数学化”“开窍”（越来越聪明）说说教材修订(2012)

（数与代数部分）

上海）唐复苏苏州大学数学科学学院教授华东师大版初中数学教科书副主编遵循课标保持特色与时俱进求真务实精益求精好教好学010203四基：基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式思考，增强发现问题、提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力价值，兴趣，信心，习惯，创新意识和科学态度关注课程目标调整内容，把握难度和深广度注意加强数学思想方法和数学活动经验关注教学方式的转变精益求精，好教好学01020304主要修改（只讲四点）一、调整内容，

把握难度和深广度严格执行课标（2011）的具体规定，适当增删、调整内容，把握难度和深广度一、调整内容，把握难度和深广度增加的主要内容：第7章增加“简单的三元一次方程组””（选学内容，不作考试要求）。有利于理解消元思想。教材第7章增加一节，章标题改为一次方程组。第12章第3节乘法公式：将两数差的平方公式列入正文（原来在例题中出现），两种证法。第22章一元二次方程：增加一元二次方程判别式（原有阅读材料），增加一元二次方程根与系数的关系（原第3节实践与探索之问题3），教材这两个内容均调整为正文，各立一小标题（小节）。第2章有理数中删除“有效数字”的概念及有关内容；课标删除“能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的实际问题。”教材第8章一次不等式中，删去“不等式组的应用”的有关例、习题；删减的主要内容：一、调整内容，把握难度和深广度一、调整内容，把握难度和深广度课标不再要求“能确定简单的整式、分式中的函数的自变量范围”，突出要求“能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围”教材对此有所加强.在八下函数三种表示法后。增添一段：“在研究函数时，必须注意自变量的取值范围.实际问题中，自变量的取值必须符合实际意义。例如，上述问题4中，自变量r表示圆的半径，不能为负数或零，即它的取值范围为一切正实数。”在以后处理有关实际问题时，也适当关注自变量的取值范围。如八下第43页的【讨论】；九下第26章增添的一道富有思考性的题(【试一试】)。删去单纯由函数关系式求自变量的取值范围的题目。21根据课标（2011）关于二次根式内容的要求：“根号下仅限于数”.教材删去（或修改）一些例题、练习和习题.如删去原p.3[概括]后的例子：化简等。一、调整内容，把握难度和深广度二、注意加强数学思想

方法和数学活动经验增补一些【读一读】和【阅读材料】修改、完善云图更新小结增补一些【读一读】和【阅读材料】八上【读一读】：根据除法的意义来推导同底数幂的除法法则。关注数学原理，渗透待定系数法。八上【读一读】：末位数字是5的两位数平方的速算法则。引导探索速算法则，运用乘法公式说明原理，积累数学活动经验。1.增补一些【读一读】和【阅读材料】关注数学原理。九上【读一读】：什么时候两数的积为零——谈谈因式分解法解方程的依据。关注数学思想方法。九下【读一读】：待定系数法。突出数学思想方法。八下【阅