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语文教育教学工作计划

语文教育教学工作计划1

一、学生情况分析

本班本期转出一名女生，现有45人，其中女生19人。从整

情况看，大多数同学在上学期有了一定进步，不少学生爱好学习，

有学习自觉性，团结上进。但有少数同学学习态度仍然不端正。从

学习能力来看，小部分同学自学能力较强，能主动预习，阅读能力

也有很不错，能自己读懂课文，理解文中含义，概括课文主要内容,

解答问题，能初步使用工具书解决阅读中遇到的问题。但也还有少

数学生状态不行，怕动脑、惰性强。从学习兴趣和学习习惯来看，

大部分学生对语文感兴趣，学习习惯良好。本学期需加强习作、理

解方面的训练。重在培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，

形成活泼、生动的学习氛围。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习啧

（九）、阅读、”习作”和“炼习”组成。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5篇，共

26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1

个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”（即“学和

做”）1个。

第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的

演讲》等课文。第二单元为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自

然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。第三

单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。

第四单元为“无私奉献”，安排了《在大海中永生》、《高尔基和

他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地”，

安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六

单元为“百折不挠”，安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信

念》、《诺贝尔》等课文。第七单元为“走进名著”，安排了《林

冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识分流”的办法。其中要

求会的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安

排在田字格上面的

2、能够按笔顺正确默生字节169/173个。

3、能按字的结构把字端正、匀称。

4、继续练习用钢笔字，得正确、端正、整洁。继续练习

毛笔字，得端正，纸面干净。

（四）口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事,

能转述基本内容。能讲述课文所的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，

意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，

态度大方，有礼貌c

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（五）阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课

文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知

道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课

文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）习作。

1、能用学过的部分词语造句。

2、能理顺次序错乱的句子。

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，出文从字顺的

短文。

4、能修改有明显错误的句子。

5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书