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岭南版美术八下第4课《想象的汽车》教学设计
课时：1课时
课类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过汽车发展简史、未来汽车、作品欣赏和纸箱车制作进行讲
解，让学生对汽车发展有个简单认识，由此畅想未来汽车的造型，并通过手绘形式设计出一部未来环
保汽车。
教材分析：本单元是以“汽车畅想曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生增强
对汽车造型特点的认识并对未来汽车进行畅想。“想象的汽车”是让学生了解汽车简单发展史，在学
习过程中激发学生的想象力，对未来汽车造型进行畅想，并懂得如何去设计和绘画，从中不断提高自
己的绘画能力和想象创造力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生已掌握了一定的色彩、线条、形状等绘画知识，对汽车造
型元素也基本掌握，在学习中，学生的绘画能力，想象创造能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、图片、模型
课前准备：收集各种未来汽车图片，学生作品和准备一辆纸箱车小模型
课题想象的汽车单元第二单元美术年级八年级
1、培养学生立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作方法。
学习
2、学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。
目标
3、培养学生既有科学的态度，又有大胆想象的气魄。
重点怎样设计一部想象的汽车。
难点怎样激发学生的想象力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课教师导出图片，并向学生提问。学生回答通过直观的
引入语：要是地球上没有石油，我们的汽车还图片欣赏，带着问
能开吗？那我们未来的汽车会不会有节能、环保型
的汽车呢？（由此引入课题。）题感受讨论。激起
学生兴趣，进入课
堂。
讲授新课汽车发展简史
教师：作为重要交通工具之一的汽车从功能、
色彩到样式所发生的翻天覆地的变化，从“马车”
到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽
车。汽车给我们带来便利的同时，也对地球生态环
境造成破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究
各种环保型汽车。大家知道的清洁能源有哪些呢？通过教师与学生
（提问）那接下来我们来一起畅想未来的汽车吧！学生回答之间的教学互动，
依次播放未来汽车图片，边播放边讲解。电能、太阳能、带动学生对知识
教师：看完这些图片，是不是对未来汽车有个天然气等。重点的学习。
概念了呢？目前，概念车虽然尚未进入市场，但它
作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充分发挥
想象力和突出特殊风格的一个园地，概念车除了新
颖的外形，内部结构还采用了最新的技术、最新型
的材料和最合理的设计方式。它集中了当今世界各
个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识
的理想化汽车，对汽车设计的启发和推动起着重要
的作用。
教师：那我们就先来欣赏下同学们的作品吧。
（导入）
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