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《庄子》“三言”艺术：为中学写作教学点亮新光

一、引言

1.1研究背景与意义

写作能力是语文素养的综合体现，在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。然而，当前中学写作教学的现状却不容乐观。从教学方法来看，部分教师仍采用传统的灌输式教学，过于强调写作技巧的传授，如议论文的结构布局、记叙文的六要素等，却忽视了学生思维能力和创新意识的培养。在命题上，作文题目往往脱离学生生活实际，像让从未见过大海的内陆学生写《大海抒情》，导致学生缺乏写作素材和真情实感，只能生搬硬套范文，写出的作文千篇一律，毫无新意。

同时，作文教学中还存在重“改”轻“评”、“范文”应用不恰当、重“写”轻“说”等问题