Module 8 Sports Life Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module8SportsLifeUnit1教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8SportsLifeUnit1教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module8SportsLifeUnit1，主要围绕“SportsandExercise”这一主题展开，包括词汇、句型和阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级学生已掌握的英语语法和词汇知识相关联，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教材章节涉及词汇如：sports,exercise,athlete,team,competition等，句型如：Whatdoyouthinkof...?Ienjoy...等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解不同体育项目，增强文化意识；通过分析体育赛事，培养学生的批判性思维；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握与体育活动相关的词汇和句型，如描述运动项目的词汇（soccer,basketball,swimming等）和表达观点的句型（Ithink...;Ienjoy...等）。

-细节举例：通过课堂练习，学生需要能够正确使用“Ithink...”句型来表达对某项运动的看法，例如，“Ithinksocceristhemostpopularsportintheworld.”

2.教学难点：

-难点内容：难点在于帮助学生理解并运用复杂的句型结构，以及将所学词汇灵活运用于实际语境中。

-细节举例：学生可能会在运用“Ithink...”句型时遇到困难，例如，如何正确连接主句和从句，如何选择合适的词汇来表达自己的观点。此外，对于一些学生来说，将新学的体育词汇正确地融入到日常对话中也是一个挑战。例如，学生在描述一场篮球比赛时，可能难以选择合适的词汇来描述比赛的激烈程度或球员的表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版九年级英语上册Module8SportsLifeUnit1的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育图片、比赛视频片段，以及展示不同体育项目的图表。

3.实验器材：本节课无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生进行小组讨论；准备展示台，展示体育图片和视频资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育项目是什么？为什么？”

展示一些关于不同体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育案例进行分析，如奥运会、世界杯等国际赛事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高体育运动的普及率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动在现实生