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信息技术与应用研究2024年7月(第13期)

数字化赋能教育督导改革的内在逻辑与实践路径

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周刚代少东吴勇胡晓瑜吴娇游凌涵

（1.重庆市渝北区龙塔实验学校，重庆市，401120；2.四川音乐学院音乐教育学院，

四川省成都市，610021）

摘要在全面推进中国式现代化时代背景下，数字化赋能已成为推动教育领域改革和创新的核心动力。本研究着

重探讨数字化赋能在教育督导改革中的应用，以及新的思维模式和方法在这个过程中的作用。通过阐述数字化赋

能的理论基础和主要特征，并将其与教育督导改革的必要性进行了联系，探讨新思维和新方法的内涵及其在教育

督导改革中的具体应用方式，如数据驱动决策、预测分析和人工智能等，不仅为教育督导改革提供了新的视角和

理论框架，也为实践中应用新思维和新方法提供了路径，对于推动教育督导改革具有积极的实践意义。

关键词数字化赋能；教育督导；内在逻辑；实践路径

中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1002-1221(2024)19-0156-03

在全面推进中国式现代化进程中，数字化建设进一的调整，更是对教育督导理念和实践方法的深度变革。

步加速了教育资源融合、教育供给结构转型以及教育治另一个关键问题是如何培养能够适应这种融合的

理模式创新。作为教育治理体系架构下的重要组成部教育督导人员。这不仅涉及技术技能的学习，更重要的

分，教育督导迈向“数字化”是应然选择。随着科技是理解数字技术在教育督导中的应用场景和潜在价值，

的飞速发展，尤其是信息技术和通信技术的广泛应用，以及如何在保护学生隐私和数据安全的前提下有效利

传统教育督导模式已不再适应新的教育形态，亟需改用这些技术。此外，当前不同地区学校和教育机构在

革以适应新时代发展。在这一背景下，教育督导正经资源配置上存在不均，这导致了数字化工具的可获得

历着从传统检查评价角色向服务支持和引导创新角色性和应用水平在不同地区间存在差异，这种不均衡成

的转变。本文通过分析数字化赋能的理论基础及其在为技术与传统模式融合的重要障碍。

教育督导改革中的具体应用，如数据驱动决策、预测（二）隐私挑战：督导数据安全与信息隐私难

分析和人工智能等，探索数字化赋能下教育督导的新以确保

趋势和变革特点。研究不仅为教育督导改革提供新的随着大数据、云计算等技术在教育领域的广泛应

视角和理论框架，也为督导工作在实际应用中的问题用，大量敏感数据被收集和分析，包括学生的个人信息、

提供了解决路径。学习行为、成绩评估等。任何数据泄露或滥用都可能

对学生的隐私权、学习经历甚至未来的发展造成不可

一、数字化背景下教育督导改革的现实困境

逆转的影响。教育数据的特殊性在于其涉及未成年人

数字化赋能给教育督导提供了新的视角和工具，但的隐私信息，这要求更高标准的保护措施。然而，目

同时也带来了诸如数据安全与隐私保护、教育资源不前很多教育机构在数据管理方面缺乏足够的专业知识

均等问题的新挑战。我们在推进教育督导改革的同时，和技术支持，这不仅增加了数据被非法访问或泄露的

必须全面考虑技术应用的适宜性、公平性及其对传统教风险，也可能因不当处理而侵犯学生隐私。随着教育

育体系的影响。此外，更新教育评