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农村小学双减工作总结

农村小学双减工作总结1

为推动实施“双减”工作，我校深刻领会“双减”工作的重

要意义，把全面高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规

范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良

好教育生态，推进学生全面发展健康成长。

一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作：

（一）建立长效机制

探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、

制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。

着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必须坚持协同、统筹

推进，切实形成推动任务落实的强大合力。

建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，

打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务

网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教

育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。

（二）制订了作业设计的原则

1、作业形式多样化：根据教学实际需要，灵活采用口头、书

面或实践性作业等形式。

2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化

新知识，锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果

的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。

3、从严控制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一

考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按

照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不

出偏题、怪题。

（三）强化作业布置研究

以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学

段要求，科学设计作业，做到一科一案。

（四）创新监测体系，在“量”上下功夫。

彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业

负担的.首要任务。

二、下一步打算

下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作为、

狠抓落实。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始

终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好

教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办

好人民满意的教育。农村小学双减工作总结2

为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进

一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学

习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”

课后服务。

一、书包上瘦身，合理调

推行“小书包”不回家政策：“小学一、二年级坚决不布置

家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超

过60分钟”等硬核要求落实到底，在课后服务的时间段完成作业,

让作业不出校门。

严格执行“三不”“两禁止”：入布置大量抄写、机械重复

性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止

通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求

家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作

业回家。

二、时间上减压，健康为本

结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心

安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体

验的.实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了

少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项

目课程使孩子们在有趣的活‘动中体验到了学习的快乐！

三、课堂上深研提质为核

实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站

在学校正中央”的哲学理念着力打造“四声”课堂在提高课

堂质量上下足功夫保证减量不减质。

1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行

整合以学科组为单位集中备课开启“无生课堂”备课模式。

2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日安排领导

骨干教师新入职教师梯度教研