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4我们的公共生活（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4我们的公共生活（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

教学内容

本章节内容选自部编版道德与法治五年级下册，主要围绕“我们的公共生活”展开。具体内容包括：公共生活的概念、公共生活的意义、公共生活中的规则与秩序、公共生活中的责任与义务等。通过学习，使学生了解公共生活的基本知识，树立正确的公共生活观念，培养良好的公共生活行为习惯。

核心素养目标

培养学生法治意识，认识到公共生活规则的重要性，提高学生的社会责任感和公民素养。通过学习，使学生能够理解个人与公共生活的关系，学会在公共生活中遵守规则、尊重他人，形成良好的公共道德行为，为构建和谐社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解公共生活的概念和意义：通过实例（如公园秩序、交通规则）让学生认识到公共生活对于社会和谐的重要性。

-认识公共生活中的规则与秩序：通过案例分析（如课堂纪律、社会公共秩序），引导学生理解规则对于维护公共秩序的作用。

-培养遵守公共生活规则的习惯：通过角色扮演（如模拟过马路、排队购物），让学生在实践中学习遵守规则。

2.教学难点

-公共生活中规则与个人自由的关系：难点在于帮助学生理解在享受个人自由的同时，也要遵守公共规则，避免侵犯他人权益。

-在复杂情境中作出正确的公共生活选择：难点在于培养学生分析复杂情境、权衡利弊的能力，例如在面临道德困境时如何作出正确的选择。

-转变学生对待公共生活的态度和行为：难点在于引导学生从被动遵守规则转变为主动维护规则，形成自觉遵守公共生活的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场所秩序维护的图片、交通规则的动画等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板用于展示讨论结果，确保教室环境整洁，便于学生参与互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于公共场所秩序的短视频，引导学生思考公共生活的重要性。

-回顾旧知：提问学生已经了解的公共生活规则，如交通信号灯、公共场所秩序等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍公共生活的概念，通过实例说明公共生活与个人生活的区别。

-讲解公共生活中的规则与秩序，强调规则对于维护公共秩序的作用。

-讲解个人在公共生活中的责任与义务，如尊重他人、保护环境等。

-举例说明：

-通过展示公共场所秩序维护的图片，让学生直观理解规则的实际应用。

-举例说明个人在公共生活中的不当行为，如乱扔垃圾、插队等，引导学生反思。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生就公共生活规则的意义和作用进行深入探讨。

-设计一个模拟实验，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及公共生活规则的判断和选择。

-学生进行角色扮演，模拟在公共场所遇到不同情境时如何遵守规则。

-教师指导：

-对学生的练习题进行个别辅导，纠正错误，强化正确答案。

-对角色扮演进行点评，引导学生总结在公共生活中遵守规则的方法。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，总结公共生活规则的重要性。

-教师总结：强调公共生活规则对于个人和社会的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成相关练习题，并思考如何在日常生活中遵守公共生活规则。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-结合多媒体资源，提高教学效果。

-通过实例和模拟实验，帮助学生深刻理解公共生活规则的重要性。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-引导学生反思自身行为，培养良好的公共生活素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-公共生活案例库：收集整理各种公共生活案例，包括遵守规则和违反规则的实际事件，如公共交通秩序、环保行为、社区活动等。

-法律法规资料：提供相关的法律法规文本，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国环境保护法》等，帮助学生了解法律在公共生活中的作用。

-社会调查报告：引入一些社会调查报告，分析公共生活中存在的问题和挑战，以及社会对公共生活规则的期望和需求。

-国际公共生活标准：介绍国际社会在公共生活领域的标准和规范，如联合国教科文组织的《世界公众道德宣言》等。

2.拓展建议

-案例分析：鼓励学生分组