九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体教学实录设计（pdf） 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体教学实录设计（pdf）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解“构建人类命运共同体”的内涵，引导学生认识到个人与国家、世界的关系，培养学生的国际视野和全球意识。通过结合课本内容和实际案例，激发学生思考，提高道德与法治素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的全球意识和国际视野。

2.提升学生分析和解决现实问题的能力。

3.增强学生的社会责任感和道德判断力。

4.促进学生形成正确的价值观和世界观念。

三、重点难点及解决办法

重点：理解“构建人类命运共同体”的内涵及其对个人和国家的意义。

难点：将抽象的国际关系概念与学生的日常生活和未来规划相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解“人类命运共同体”的具体体现。

2.设计互动环节，让学生分享个人视角下的全球问题，增强实践联系。

3.利用多媒体资源，展示不同文化背景下的共同挑战，激发学生的同理心。

4.通过小组合作，引导学生探究如何在自己的生活中实践构建人类命运共同体的理念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治教学资源库、学校教育平台

-信息化资源：国际新闻网站、在线视频资料、互动地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于全球环境问题的视频，引导学生思考环境问题对人类生活的影响，进而引出“构建人类命运共同体”的主题。教师提问：“视频中展示了哪些全球性问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍“构建人类命运共同体”的内涵

详细内容：教师讲解“构建人类命运共同体”的概念，结合课本内容，引导学生理解其核心要义。教师提问：“什么是‘构建人类命运共同体’？它包含哪些方面？”（用时10分钟）

（2）分析个人与国家、世界的关系

详细内容：教师通过案例分析和讨论，引导学生认识到个人与国家、世界的关系。教师提问：“个人在构建人类命运共同体中扮演什么角色？我们应该如何行动？”（用时10分钟）

（3）探讨如何实践“构建人类命运共同体”

详细内容：教师引导学生思考如何在日常生活中实践“构建人类命运共同体”的理念。教师提问：“我们可以从哪些方面入手，在日常生活中实践这一理念？”（用时10分钟）

3.实践活动

（1）小组讨论：全球性问题对个人生活的影响

详细内容：学生分组讨论全球性问题（如气候变化、资源短缺等）对个人生活的影响，并分享讨论成果。教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。（用时10分钟）

（2）角色扮演：模拟国际会议

详细内容：学生分组扮演不同国家的代表，模拟国际会议，就全球性问题进行讨论和协商。教师提供讨论框架，引导学生关注共同利益和合作共赢。（用时15分钟）

（3）案例分析：我国在构建人类命运共同体中的实践

详细内容：教师展示我国在构建人类命运共同体方面的案例，如“一带一路”倡议、南南合作等，引导学生分析我国在其中的角色和贡献。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）个人在构建人类命运共同体中的角色

举例回答：作为学生，我们可以通过学习国际知识，提高自己的全球意识；关注环保，减少浪费，为可持续发展贡献力量。

（2）如何在国际交流中展现中国形象

举例回答：在交流中，我们要尊重不同文化，展示中国友善、开放的形象；积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。

（3）如何在日常生活中实践构建人类命运共同体的理念

举例回答：我们可以关注全球性问题，提高环保意识；关心弱势群体，积极参与公益活动；学习外语，拓宽国际视野。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“构建人类命运共同体”的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一理念。教师提问：“通过本节课的学习，你有什么收获？你打算如何将所学应用到实际生活中？”（用时5分钟）

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界和平发展报告》：介绍全球和平指数、冲突预防和解决策略等内容，帮助学生了解国际关系和全球治理。

-《可持续发展目标》：联合国制定的17个可持续发展目标，涵盖消除贫困、保护地球、确保健康生活等方面，引导学生思考如何在日常生活中实践这些目标。

-《全球公民教育手册》：介绍全球公民的基本素养和行动指南，帮助学生树立全球意识，提高国际竞争力。

-《国际组织概览》：介绍世界主要国际组织及其职能，如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等，让学生了解国际组织在构建人类命运共同体中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生