11.1《过秦论》课件(共29张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册（含音频+视频）.pptxVIP

过秦论贾谊

贾眼看史用心良苦

太过执着的才子18岁成名——洛阳少年，才气横溢21岁博士——少年得志，锋芒毕露22岁大夫——人缘不佳，遭人诽谤33岁陨世——郁郁寡欢，英年早逝

所著政论文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》，辞赋《吊屈原赋》。贾生毛泽东贾生才调更无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。

（吊屈文）贾谊贬为长沙王太傅后，渡湘江时有感于屈原盅而见疏，作《吊屈原赋》，「因以自喻」。

（梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生）贾谊后被征拜为梁怀王太傅，因梁怀王堕马而死，他认为自己「为傅无状」，忧郁自伤，不久去世。作者非常赞赏贾谊的才华，认为他因为哀伤而死不值得，并感到很惋惜。

学法指津：读读准：生僻字多音字通假字

文中的铺排，要读出气势，高亢而有力；文中的对比，要读出情感，抑扬有别，褒贬分明；深责时，要义正词严；惋惜处，要让人警醒。友情提示

生僻字：腴轸镞 笞恬藩瓮 牖崤乐毅亡矢遗镞锄櫌棘矜非铦于钩戟长铩也

孝公既没 召滑

俯首系颈 践华为城

劲弩 不及中人

墨翟 行伍

将数百之众 度长絜大

比权量力 万乘之势

朝同列 一夫作难氓隶之人多音字

约从离衡

合从缔交

制其弊

陈利兵而谁何

倔起阡陌之中

赢粮而景从

百有余年 通假字

《过秦论》内容结构一、叙史实(1-4)二、析原因(5)-兴亡(4)崛起(1)扩张(2)统一(3)

一个武林高手的成长史第

一

部

再利用课下注解和高中文言文全能达标一书上的课文翻译钻研！！！将指定一位同学指出本段应该注意哪些文言词的意义。连横、合从策略

探究：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心”，这句话在语言上有什么特色？文中哪些地方还有？铺陈、铺排渲染、繁笔诗经中的“赋”，铺陈，用来强调.就是诗经中的“赋”，汉儒云：“赋之言铺，直铺陈今之政教善恶。”直书其事，反复叙说，明明一句话可以说完，反而反复去说。其极致是竟发展成了一种文体，富丽堂皇，犹如暴发户的家中摆设。但在一般的文章中似乎又不可少。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。

崛起地理优势政治雄心商君辅佐内立法度务耕织外连衡而斗诸侯据崤函拥雍州席卷、包举、囊括、并吞结果：于是秦人拱手而取西河之外。

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探究：课文为什么要写九国合从缔交，会盟谋弱秦时的地广人众？这种铺排渲染的作用是什么？对比：其一是在与秦的对比中，反衬秦国之强。其二是便于在第五段里与陈涉作对比。

第二段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？明确：发展：惠文王——武王——昭襄王——孝文王、庄襄王政策：蒙故业，因遗策结果：强国请服，弱国入朝。

一个武林高手的称霸史第

二

部

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第三段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？明确：鼎盛：秦始皇政策：前期——振长策而御宇内，执敲扑而鞭笞天下后期——废先王之道,焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，以弱天下之民。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。结果：威振四海。南取百越之地，却匈奴七百余里愚民弱民防民

一代武林盟主的灭亡史第三部

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第四段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？明确：灭亡：秦二世第四段写了陈涉的哪些方面的情况？结果如何？明确：陈涉的社会地位，才能不足，兵员不多，武器简陋。结果：山东豪俊遂并起而亡秦族矣

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第五段将陈涉与九国哪些方面进行对比？明确:领袖地位，武器装备，军队素质，用兵之道探究：最后两段写到陈涉起义，作者却极言“陈涉如此之微”，并拿陈涉与六国之师作了对比，这对于证明作者论点有何作用？作者极言陈涉的弱小、低微，是为了告诉读者：一个国家疆域广阔，实力雄厚，未必就是战胜对方最起作用的因素。为什么“成败异变，功业相反”呢？经过对比，更加强调了作者的结论：仁义不失而攻守之势异也