第9课（主次分明）课件-书法五年级下册北师大版.pptx

书法课我能做到;主次分明;

1．理解汉字中“主次分明”的结构特征，通过对范字的欣赏和临写，初步掌握字形的结体规律。

2.能写好本节课例字，更能将本节课学习到的知识点运用到其它例字书写中。

3.了解不同的书法风格，培养审美能力和观察能力。

;标准坐姿;;书法家常常将字中的一部分放大，一部分缩小，从而形成主次的对比。

一般来说，字中的主要部分常常笔画较粗、较重；字中的次要部分常常笔画较细、较轻。;欣赏“主次分明”的字;部件的主次变化往往能形成字中明显的疏密关系，但不能妨碍字的整体形象。

字中的主次要分明，但部件的大小对比要有分寸，整体协调。;读帖：“右”;我发现;写一写;学以致用：观察汉字;独立书写;挑战（写一写）;评一评、说一说;唐代书法理论家张怀瓘（guan）在《六体书论》中说：“真书如立，行书如行，草书如走。”真书，即楷书。在古代汉语中，“立”是站立的意思，“行”是走的意思，“走”是跑的意思。这句话形象地告诉我们，楷书、行书、草书的基本姿态是不同的，并且是由静到动变化的，这三种字体呈现出不同的趣味情态。;从学习的角度说，应先学会站，再学走，最后学跑。也就是先学楷书，再学行书、草书。;书法课礼仪