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初中秋季开学落实双减及五项管理工作方案

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为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承

担和校外培训承担的观》和XX省《关于进一步增强B小

学生减负工作的实施方案》精神，深化推动素养教育，切实

减轻学生过重作业承担，结合我中心校实际情况，特制定本

方案。

一、领导小组

成立学校“五项管理”“作业管理”工作领导小组

组长：A

副组长：B

成员；C

二、实施过程

（1）加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间

和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时

间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。

2（）分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注

重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性

作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

3（）严控书面作业量。协调每科教师，把学生每天书

面作业时间控制在90分钟以内。严禁布置机械性、重复性、

惩罚性、随意性等低效作业。

4（）严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡面

批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付

性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要

求家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。

5（）严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方

案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，

不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。

6（）严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作

业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体

育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟

的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周日班

级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每

天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置

惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓

励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性

作业、分层作业、特色作业。

7（）关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作

业，对学习困难学生作业要面批。

8（）加强管理措施。

学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、

学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈

等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上

课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。

9（）纳入督导考核评价。将作业管理纳入学校办学质

量评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业

素养和教学实绩的考核评价。学校设立监督电话和举报平台,

畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义

务教育学校作业管理工作取得实效。

（10）要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、

超进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准

和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发

展为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练

习题、课后练习为主要作业内容。

（11）对标依规，确保落实。制定作业布置、批阅、检

查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教

师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生

作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改G

（12）督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行

宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生自

主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答

案。

通过班队会课.学课加强学生关于睡眠方面的知识

普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对

学生身体发育以及学习的重要性，提酶家长不盲目给孩子跟

风报班,参加课外培训，避免学校减负.家庭增负。

2（）严格按照本市课程实施方案、课程计划，明确作

息时间。8：20后开展统一的教育教学活动，对于个别因家庭

特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安