第三单元11.1《过秦论》课件(共63张PPT)统编版高中语文选择性必修中册（含音频+视频）.pptxVIP

《七律·咏贾谊》

毛泽东;;过秦论;学习目标;第一课时;第一课时学习目标;;;;;初读课文

整体感知;;自由朗读课文，思考：;壹;疏通文意·第一段;交待秦的地理优势，政治雄心；概括商鞅变法的状况，以及西河之战的大捷。总写孝公的功业，为秦统一天下奠定基础。;合作探究：

思考1：秦国凭借哪些优势崛起？并找出文中原句。

思考2：文章意在指斥秦之过失,却在开头写秦攻取天下的过程,有何作用?

;思考1：秦国凭借哪些优势崛起？;思考2：文章意在指斥秦之过失,却在开头写秦攻取天下的过程,有何作用?;;①名词，险固的地势；;七、课后作业;第二课时;第二课时学习目标;孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。;当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤

而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、

宋、卫、中山之众。;于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫

之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、

翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、

倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。;尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻

秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。;于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制

其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰

割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。

延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。;思考：第二段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？;合作探究：

思考1：九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?强大的九国最终的结果是什么？

思考2：这些内容在文中起到什么作用?

;1.九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?强大的九国最终的结果是什么？

;2.这些内容在文中起到什么作用?;概括第二段主要内容;下列各组词语中加线字???释有误的一项是()

A．务耕织，修守战之具务：从事

B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策蒙：遭受

C．秦无亡矢遗镞之费费：耗费

D．振长策而御宇内振：举起;课后作业;第三课时;第三课时学习目标;及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，

吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞

天下,威振四海。;南取百越之地，以为桂林、象郡；百越

之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑

长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南

下而牧马,士不敢弯弓而报怨。;于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；

隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,

铸以为金人十二,以弱天下之民.然后践华为城,因

河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固.;良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁

何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金

城千里，子孙帝王万世之业也。;写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。;合作探究：

思考1：秦始皇夺取天下,处于“攻势”时采用了什么办法?结果如何?

思考2：秦始皇统一中国后由攻转守,就其国内来说,他的“守”策有哪些?有什么作用？;;;1．以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是()

A．外连衡而斗诸侯。B．胡人不放南下而牧马。

C．却匈奴七百余里。D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。;第四课时;第四课时学习目标;始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙

之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑

足行伍之间，而倔起阡陌之中，;率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集

响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。;

思考：

（1）第四段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？

覆灭阶段秦二世

（2）第四段了陈涉的哪些方面的情况？结果如何？

情况：

结果：;陈涉和始皇的比较;陈涉出身卑微，才能平庸，兵力弱少，武器低劣。

如此之人，如此之众，竟然一呼百应，

仿佛不费吹灰之力就“亡秦族矣”。;目的;1.下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是()

A．秦人开关延敌延：引进，请

B．追亡逐北，伏尸百万北：溃败的军队

C．赢粮而景从赢：担负

D．天下云集响应云：白云;第五课时;第五课时学习目标;译第五段;合作探究：