人教版新课程标准高中数学选修-4.3 等比数列 (11)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

4.3.1等比数列的概念人教A版（2019版）选择性必修2

给我一张足够大的纸，我把它对折，再对折，再对折‥‥‥依次对折50次，那么它的厚度可以让我在地球和月球之间建一座桥？同学们信不信？问题情境1:一、情景引入:

对折50次…...纸的层数…...对折纸的次数折纸游戏回忆：等差数列的概念

1.两河流域发掘的古巴比伦时期的泥板上记录了下面的数列:9,92,93,...,910;①100,1002,1003,...,10010;②5,52,...,510③2.《庄子·天下》中提到：“一尺之锤，日取其半，万世不竭.”如果把一尺之锤的长度看成单位“1”，那么从第一天开始，各天得到的“锤”的长度依次是④问题情境2:3.某人存入银行a元,存期为五年,年利率为r,那么按照复利,他五年内每年末得到的本利和分别是a(1+r),a(1+r)2,a(1+r)3,a(1+r)4,a(1+r)5

二、探究等比数列的概念问题1：观察以上几个数列，类比等差数列，相邻项之间有什么规律吗？问题2：类比等差数列的概念，你能从上述几个数列的规律中，抽象出等比数列的概念吗？返回7返回10

1.等比数列的概念：一般地，如果一个数列从第二项起每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示。三、概念形成问题3：公比q有没有什么限制条件？追问1：等比数列的概念能用符号表示吗？如何表示？或追问2：前面几个数列中，公比分别是什么？引例

练习题1：判断下列数列是不是等比数列，放入对应的圆内，如果是，回答公比是多少？

三、概念形成练习题2：观察以下两个数，中间填上什么数，能使三个数构成等比数列？2.等比中项的概念：如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项，即G2=ab。问题4：a与b有等比中项的条件是什么？

四、探究等比数列的通项公式问题5：等差数列有通项公式，那么你能根据等比数列的定义，推出它的通项公式吗？追问1：这个等比数列的通项公式有什么用处呢？请类比等差数列的通项公式谈一谈。追问2：在这个求解过程中，涉及到了一个什么思想？追问3：那我们再回到前面的几个引例，这几个数列的通项公式分别是什么呢？引例

例1.若等比数列{an}的第4项和第6项分别为48和12,求{an}的第5项。五、新知应用解法一：方程思想解法二：等比中项关注点在下标，特别是下标都是奇数或者都是偶数。变式：已知等比数列的公比是q，试用数列中的例2：数列共有五项，前三项成等比数列，后三项成等差数列，第三项等于80，第二项和第四项和为136，第一项与第五项和为132，求这个数列。

六、课堂小结

七、布置作业作业1作业2作业3本节开头的引例中，若纸的厚度为0.05mm，若能实现把纸对折50次，厚度够搭建“地月之桥”吗？等差数列的通项公式与一次函数息息相关，那等比数列的通项公式呢？与哪个函数有联系？探究其关系。对比等差数列的概念与等比数列的概念两节知识点异同点。