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第九课
全面推进依法治国的基本要求联系:7.2课:全面推进依法治国的总目标是?为了实现该目标,有什么要求?P81
情境探究2阅读课本P101-102内容,结合“开盒挂人”的视频,回答以下问题:对开盒者立案侦查的执法主体是谁?该执法行为是否有法律依据?公安机关侦办网络暴力案件有何意义?(提示,从对不同主体来说,国家、社会、公民、政府…)民事责任:《民法典》规定,擅自公开他人私密信息构成对隐私权的侵害,非法处理他人个人信息需承担民事责任,包括停止侵害、赔偿损失等。若公开信息伴随侮辱、诽谤内容,还可能侵害他人名誉权,受害者有权要求施暴人赔礼道歉、恢复名誉等。行政责任:根据《治安管理处罚法》,偷窥、散布他人隐私可处5-10日拘留,并处500元以下罚款;情节较轻的处5日以下拘留或500元以下罚款。此外,网络平台若未及时删除侵权信息或未配合调查,依据《网络安全法》,可能被责令改正、罚款,甚至暂停业务。刑事责任:“开盒挂人”行为若情节严重,将构成犯罪。《刑法》规定,非法获取、出售或提供公民个人信息,情节严重者,构成侵犯公民个人信息罪,可处3年以下有期徒刑或拘役;情节特别严重者,可处3-7年有期徒刑,并处罚金。若开盒行为引发网络暴力或社会秩序混乱,还可能被认定为寻衅滋事罪;若通过公开隐私信息贬损他人人格,造成严重后果的,则可能构成侮辱罪或诽谤罪。
第九课
全面推进依法治国的基本要求第一框科学立法(前提)第二框严格执法(关键)第三框公正司法(重点)第四框全民守法(基础)P97导言:全面推进依法治国:必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。四者密切联系,缺一不可。
课堂导入4依法治国科学立法严格执法公正司法全民守法“法立,有犯而必施;令出,唯行而不返。”“盖天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”关键
第二框严格执法01一、严格执法的内涵(是什么)02二、推进严格执法(怎么做)
第一目
严格执法的内涵
(是什么+为什么)内涵(是什么)意义(为什么)
P101一、严格执法的内涵71.严格执法的内涵和主体:内涵:严格执法,就是执法机关在执法过程中严格依法办事。强调依照法定的职权和程序,贯彻实施法律的活动。主体:在法律实施体系中,行政机关是执法的最重要主体。行政机关要带头严格执法,依法全面履行职能。执法机关行政机关是执法的最重要主体(行政执法)行政机关主要有:公安、工商、税务、质量技术、食品药品、劳动安全、环保、国土、城建、规划、卫生、城管、水政、渔政、林业、盐业、矿产、农业、畜牧等政府所属的各行政部门。司法机关:法院、检察院及有关功能部门(司法执法)
P101-102二、严格执法的意义82.严格执法的意义:(为什么)政府必须带头严格执法,才能带动全社会尊崇和敬畏法律。有利于推进依法治国。①对国家:有助于捍卫法律的权威和尊严②对社会:有助于实现社会公平正义政府只有坚持严格执法,惩处违法违规行为,维护群众正当权益,才能彰显公平,伸张正义。③对政府:有助于推进建设法治政府(执法严明)只有不断推进各级政府依法行政、严格执法,才能实现建设法治政府的任务和目标。
第二目
推进严格执法
(怎么做)要求(4点)
P102二、推进严格执法103.如何推进严格执法:(怎么做)全面履行政府职能(基本要求/执法内容)行政机关要坚持法定职责必须为,法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政,坚决惩处失职,渎职。阅读课本P102-103“推进严格执法”的内容,思考:1.行政机关在面对失职渎职问题时应如何做?懒政怠政:与“勤政”相对,是指政府工作人员或政府部门对处理相关问题时采取的一种做法过于简单、作风粗糙、懒散懈怠的行为。失职:是国家公务员严重不负责任,致使公共财产、国家和人民利益遭受一定损失的行为。渎职:是国家公务员利用职务上的便利,滥用法律赋予的职权,或违法乱纪、或玩忽职守、或以权谋私,致使国家和人民利益遭受损害的行为。
情境探究二、推进严格执法11阅读课本P102-103“推进严格执法”的内容,结合视频,思考:2.民警是如何严格执法的?
P102二、推进严格执法123.如何推进严格执法:(怎么做)坚持规范执法(行为准则、执法程序)原因:严密的执法程序是规范执法的重要前提,也是执法公开公正的重要保障。要求:要完善执法程序,建立执法全过程记录制度。明确具体操作流程,重点规范行政许可、行政处罚等执法行为。阅读课本P102-103“推进严格执法”的内容,结合视频,思考:2.民警是如何严格执法的?佩戴执法记录仪执法
知识拓展13行政执法程序:是为规范行政执法行为制定的,包括空间和时间形式。空间形式:指行政执法行为的表现形式,如口头形式、书面形式、动作形式等。时间形式:指行政执法行为过程的先后顺序以及所必须
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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