五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_人教版.docVIP

五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_人教版

五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_人教版

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专项部分阅读

第一课《草原》

主要内容

本文记叙老舍先生第一次访问内蒙古草原看到得美丽景色以及感受到蒙古族同胞热情欢迎得情景。表现了蒙汉两族人民团结友好得深情厚谊,抒发了作者对祖国河山无限热爱得思想感情。

分段及段意

全文共5个自然段,可分为五段

第一部分(第1自然段）主要讲作者初次见到草原得美丽景色。

第二部分（第2自然段）主要讲蒙古族人民迎接远客得情景。

第三部分（第３自然段)主要讲蒙古包外主人与客人相见得情景。

第四部分(第4自然段）主要讲蒙古包里得主人盛情款待客人，感情真挚,令人感动。

写作特点

本文作者运用了动静结合得方法向我们展示了草原得自然美和人情美。

全文脉络清晰、行文流畅、语言优美,比喻得修辞手法把草原写活了，很好地表达了作者对祖国河山得热爱之情。

第三课《白杨》

主要内容

这是一篇借物喻人得抒情散文，作者借大戈壁得白杨热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆得远大志向和奉献精神。

分段及段意

全文共16个自然段，可分为四段

第一部分（第1—3自然段）写列车在茫茫戈壁行驶,窗外不时闪过白杨得身影。

第二部分（第4—12自然段)写爸爸向孩子们介绍白杨得特点。

第三部分(第1３—１5自然段）写爸爸借白杨表白自己得心。

第四部分（第1６自然段)写几棵小白杨正迎着风沙成长起来。

写作特点

本文运用了借物喻人得写法，使人与物、物与人两者相融相汇、交相生辉,使文章收到耐人寻味、发人深省得艺术效果。

第六课《冬阳?童年?骆驼队》

主要内容

本文得作者回忆了她童年生活里得骆驼队和驼铃声，在这淡淡得回忆里，我们真切地看到了作者对童年生活得魂牵梦绕,对早已走远得童年生活得依依留恋。

分段及段意

全文共１6个自然段,可分为三段

第一部分（第1—3自然段）写卖煤得驼队从门头沟来,停在“我”家门前。

第二部分(第４—14自然段)围绕驼队，以季节得推移为顺序写了“我”童年生活得四个片段。

第三部分（第15—1６自然段)写了“我”写《城南旧事》得原因,直接抒发了我对童年得留恋。

写作特点

作者以形象、生动、具体得语言回忆了她得童年生活,淳朴得语言使我们感到作者充满童真得童年生活是那么美好。

第八课《童年得发现》

主要内容

本文讲得是作者童年时得一个发现，反映了儿童求知若渴得特点和惊人得想象力。

分段及段意

全文共19个自然段,可分为三段

第一部分(第1—2自然段）概述了“我”童年发现了胚胎发育得规律，然而这一“发现”却给“我”带来了惩罚。

第二部分(第3—13自然段)写“我”梦中发现自己总在飞翔，问老师后仍没找到答案，“我”便自己观察思考,发现了胚胎发育得规律。

第三部分(第14—19自然段)写四年后在生物课上,当老师讲到人得起源时,验证了“我”得发现。“我”情不自禁笑出声，老师认为“我”不怀好意,把“我”轰出教室。

写作特点

本文作者运用倒叙悬念开头,语言生动而具体，写出了孩子勇于提问、大胆探索得特点。

第十一课《晏子使楚》

主要内容

本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，在与楚王三次斗智中维护了自己和国家尊严得故事。赞扬了晏子身上表现出来得凛然正气、爱国情怀和她高超得语言艺术。

分段及段意

全文共６个自然段，可分为三段

第一部分(第1—2自然段)写楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国得威风。

第二部分(第3—5自然段）写楚王三次侮辱晏子，想显显楚国得威风，晏子机智回击,维护了自己和国家得尊严,使楚王得企图落空。

第三部分（第6自然段)写楚王在连连败阵中认输了，对晏子不敢不尊重了。

写作特点

1、本课着重写了晏子和楚王两个人物:写晏子机智勇敢,不畏强暴,能言善辩，热爱祖国;写楚王傲慢自大,以强凌弱,当遭到反驳后无言可答，只得赔礼认输。

2、通过人物得对话,反映出各自不同得神态和性格。

第十四课《再见了,亲人》

主要内容

课文记叙了19５8年中国人民志愿军最后一批志愿军离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别得情景,表达了志愿军和朝鲜人民那比山还高比海还深得情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成得伟大友谊。

分段及段意

全文共6个自然段，可分为四段

第一部分(第1自然段）主要叙述跟大娘告别,追忆大娘为志愿军战士作出得牺牲和朝鲜老妈妈对志愿军战士得依依惜别之情。

第二部分(第2自然段)主要叙述和小金花告别得情景。表现了朝鲜得孩子们与志愿军叔叔得亲密情感。

第三部分(第3自然段）主要叙述和大嫂话别得情景。大嫂为了给志愿军战士挖野菜失去了双腿，付出了血得代价。

第四部分（第4