《发现潜藏的逻辑谬误》课件（共37张PPT）高中语文统编版选择性必修上册第四单元（含音频+视频）.pptxVIP

发现潜藏的逻辑谬误;;教学目标;教学目标;思维是否正确：内容是否符合客观实际，逻辑形式是否正确。各类思维形式都有其各自的逻辑规律或规则，但不具有普遍的适用性。例如，三段论的规则只适用于三段论，不适用于假言推理或选言推理，也不适用于归纳推理。

有一些规律，对各种逻辑形式的正确运用都具有普遍的指导意义，对一切思维逻辑形式都普遍有效，是其他各种特殊的逻辑规则所必须遵守的，我们把这样的逻辑规律叫作形式逻辑的基本规律。

形式逻辑基本规律是思维的逻辑形式的基本规律，是保证人们的思维具有确定性、一贯性和明确性，从而做到概念明确、判断恰当、推理正确的必要条件。形式逻辑基本规律包括同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。;同一律;;;违反同一律的逻辑错误;违反同一律的逻辑错误;矛盾律;;;矛盾律的作用;例6：某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下：甲：案犯是丙。学习任务五乙：丁是案犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。丁：作案的不是我。四个口供中只有一个是假的。如果以上断定为真，则以下哪项是真的？

A.说假话的是甲，作案的是乙B.说假话的是丁，作案的是丙和丁

C.说假话的是乙，作案的是丙D.说假话的是丙，作案的是丙;违反矛盾律的逻辑错误——自相矛盾;悖论;悖论;悖论;排中律;排中律;（1）排中律只是要求对于思维中两个互相矛盾的判断做出非此即彼的抉择，并不否认客观事物发展过程中的中间环节和第三种可能性。

例8：某国一位将军对于是否还击入侵之敌，做了如下分析：

敌人太强大，我们不能打，打则损失太大；但也不能不打，不打则敌人将站稳脚跟。我们应介乎于打与不打之间，避其锋锐，给以困扰，待敌出现破绽，再相机歼灭之。;（2）排中律要求我们对问题做出明确的回答。要明确地回答问题，就必须先对问题进行分析，必须分析问题是怎样提出来的，问题的具体内容是什么等。对问题做了具体深入的分析之后，肯定或是否定，就可以明确下来了。而当人们对某一问题尚未进行全面而深入的了解的时候，对于是非问题不做二者择一的决断，既不肯定“是”，又不肯定“非”，也不违反排中律的要求。

例9：甲乙二人正在议论北京前门外的新大亨：甲说：“这几年他们可是真发家，就是不知道他家那钱是不是都从正道上来的？”乙说：“未必，咱不调查，没有发言权。;（3）对于隐含着某种错误预设的复杂问语，不简单地回答“是”或“不是”，这是排中律许可的。因为，无论回答“是”或“不是”，都将意味着承认问话中所隐含的预设是事实。

例10，有人问“你现在戒毒了吗？”

（4）需要注意的一点是，有些判断，表面上看起来像是具有互相矛盾的形式，但实际上却不是两个互相矛盾的判断。对于这样两个判断应用排中律，就是错误的。;在同一思维过程中，对两个相互矛盾的判断，不能同时予以否定，必须肯定其中一个，否则就会犯“两不可”的错误。例11：

问：听说你们厂今年的生产指标没有完成？

答：谁说我们没完成？

问：这么说，是完成了？

答：我可没说。

;（1）侧重点不同：矛盾律规定互相否定的思想不能同真，必有一假；排中律规定互相矛盾的思想不能同假，必有一真。

（2）适用范围不同：矛盾律适用于“互相否定（矛盾或反对关系）的思想”；排中律只适用于“互相矛盾的思想”。排中律只适用于两个互相矛盾的判断，而不适用于两个互相反对的判断。这是因为，两个互相反对的判断可以同假，不必非得有一个为真。

（3）逻辑要求不同：矛盾律要求对互相否定的思想不得同时肯定；排中律要求对互相矛盾的思想不得同时否定。

;充足理由律;充足理由律是指，一个判断被断定为真必须要有充足的理由。如果没有充足理由，则该判断不能被断定为真。

用公式表达为：A真，是因为B真，并且由B能推出A。

充足理由律是不以人的主观意志为转移的逻辑规律。具体而言人们在推理时，要想推出正确的结论，就必须前提真实和推理形式有效；在论证时，要确定某一论题为真，必须论据真实并且能依据真实的论据推出论题成立。

;例12：

①铁是导电体（A），因为金属都是导电体（B1），而铁是金属（B2）

②地球是有尽头的（A），因为地球是平的（B）。

③他不会写小说（A），因为他不是学文学专业的（B）。

充足理由律是论证和反驳的逻辑基础。是否符合充足理由律，充足理由律的作用是决定论证与反驳正确与否的重要标准。充足理由律的主要作用在于保证论证的充分性和严密性。;（1）对所要论证的观点必须给出理由，否则就犯了“没有理由”的谬误。“没有理由”并不是完全不给出任何理由，而是即便给出理由，实际上却并不成立。如例13。

这种“不相干”的错误有许多具体表现形式，它们都是以貌似给出理由的方式，行“毫不讲理”“蛮不讲理”之实。如：①诉诸个人，即以对论敌的品