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农村高中生物教学中STS教育的渗透：以淅川一高为视角的探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今时代，科技与社会的联系愈发紧密，科学技术的发展深刻地影响着人们的生活、工作以及社会的各个层面。从基因编辑技术对人类健康和伦理的挑战，到生态环境保护与可持续发展的迫切需求，这些都彰显了科学、技术与社会（STS）之间复杂而微妙的关系。教育作为培养未来人才的关键领域，也必须顺应这一趋势，积极探索如何将STS教育理念融入其中，以培养出具备科学素养、创新能力和社会责任感的高素质人才。

高中生物教育作为科学教育的重要组成部分，在培养学生对生命科学的理解和认识方面发挥着不可或缺的作用。自新课程改革实施以来