测量小灯泡的电功率导学案.docx

18.3测量小灯泡的电功率（导学案）

【学习目标】

1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。

2.通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。

3.通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。

【学习重点】

1.用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；

2.区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。

【学习难点】

学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

测量小灯泡的电功率

一、实验原理：

二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。

三、实验电路：如图所示。

【合作探究】测量小灯泡的电功率

【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。

1.设计实验

（1）需要测定的物理量

根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。

用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。

（2）实验电路图

在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。

（3）选择实验器材和仪器

根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。

实验器材：电源、开关、电流表、电压表、导线、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5V）。

（4）设计记录表格

实验次数

电压U/V

电流I/A

电功率P/W

灯泡发光情况

1

2

3

2.进行实验

①按照电路图连接电路。注意断开，将滑动变阻器滑片放在阻值处；将电压表和电流表指针调。

②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为（等于额定电压），记下此时对应的电流表示数，并观察灯泡的发光情况。

③闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.0V（低于额定电压），记下此时对应的电流表示数，并观察灯泡的发光情况。

④闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.9V（不能超过额定电压的1.2倍），记下此时对应的电流表示数，并观察灯泡的发光情况。

⑤数据处理

根据公式P=UI计算出小灯泡的功率和功率。

3.分析与论证

（1）分析表格中的实验数据得出：小灯两端的实际电压越高，小灯的电功率越，灯泡越。

（2）小灯泡的亮度直接由它的决定。

（3）小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。

P额=UI=W

（4）实验结论：

①当小灯泡的实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率额定功率，小灯泡发光。

②当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率额定功率，小灯泡发光。

③当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率额定功率，小灯泡发光。

4.交流讨论

（1）对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯泡功率的平均值?

【分析】额定功率是额定电压下的功率，不是不同电压下功率的平均值；用电器在不同电压下的实际功率不同，把三次测量的平均值作为小灯泡的额定功率是不合理的。

（2）本实验与伏安法测小灯泡电阻相比较，有哪些异同点？

【分析】①相同点：

测量的物理量相同，都是和；测量的电路（实验装置）相同；滑动变阻器的作用相同。

②不同点：

a.实验原理不同：测电功率的原理；测灯泡电阻的原理。

b.实验结论不同：测电功率的实验结论：小灯泡的亮度由它的实际电功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。

测小灯泡电阻的实验结论：小灯泡的电阻随着灯丝温度的升高而。

【课堂检测】

1.实验室购买了一批规格为“2.5V0.8W”的小灯泡，物理兴趣小组的同学通过测量小灯泡的额定功率来鉴别灯泡是否符合规格。他们准备了如下器材：电源（电压恒为6V）、开关、滑动变阻器（“20Ω1A”）、电流表各1个，导线若干。

（1）若要完成此实验，还需要的器材是____；

（2）按正确的电路图连接好电路，闭合开关，发现小灯泡强烈发光后立即熄灭，造成这种现象的原因可能是_________；

（3）问题解决后继续实验，当小灯泡两