教师培训课件：中小学生心理问题及对策.pptVIP

中小学生心理问题及对策本讲内容：现状原因问题与对策几点体会50%良好状态0130%正常状态0220%存在问题其中5%左右有较重心理障碍03心理健康现状成因心理特点生理特点家庭因素社会因素学校因素发展时期：小学期、青春期、成人早期1心理发展任务：勤奋与自卑；建立同一感，体验忠诚；亲密与孤独。2心理发展现状：生理初步发展与心理发展滞后。3心理矛盾：反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯儒高傲与自卑否定童年又眷恋童年4青少年心理特点：第二个快速成长期1躯体与神经的高速发展2性征的成熟3生理特点1243教养方式：过高期望、过度保护、过度教育、过于严格、溺爱等。婚姻状况压力扩散与转移亲子关系1234家庭因素亲子旧有经验与发展的革命接近与回避的发生互为因果的存在爱与自由亲子关系的冲突的初始模式亲子关系的文化背景与发展IP母父父夫妻母问题忠、孝*家庭是个系统*小孩问题可视为系统问题*小孩需要足够安全感*家庭教育需要和谐*代际均衡，不能混乱*问题的童化处理环境示范行为道德迷思价值观念多元化环境污染生活空间的受限传媒的推波助澜社会因素体制观念目标教师因素责任回避学校因素学习问题人际交往性心理情绪问题人格问题行为问题其它问题常见心理问题学习障碍诊断标准：个体在听、说、读、写、推理与运算等方面的获取和运用上表现出显著困难的一群不同性质的学习异常者的统称。异常现象是个人内在的，一般指中枢神经系统功能失常。学习成绩较应有水平相差一年以上（或低于标准测试均分20分以上）2、无外周性感知觉或运动方面缺陷（如近视等）3、无精神疾患4、智商高于70分5、与其他儿童有同等学习机会学习问题医学模式心理加工过程模式（视动统合训练）学业技能模式（指导与强化）信息加工模式（认知策略或学习策略）治疗对策1在一定应试情境下，一旦有为基本特征，以防御或逃避为行为方式，以一定的情绪反应所表示出来的心理状态。考试焦虑2降低期望认真有序学习着眼当前已有计划正确对待他人评价建立自信暗示与放松对策：朋辈交往的重要性交往障碍的原因生理、心理、社会对策关爱社交培训12345建立自信相关问题的解决人际交往手淫遗精月经异性交往（迷恋）青春期性心理对策：建立正确观念进行正常的交往注意转移DCAB情绪问题上学恐惧症（学校适应困难）*由于种种原因，个体拒绝上学，如果家长坚持让其上学，则表现种种躯体障碍，并伴有强烈的焦虑、抑郁或恐惧。*原因：分离焦虑；失去避难所；学习落后；创伤等。*对策：心理支持脱敏训练适应训练承诺与条件抑郁症01.抑郁三联症01.原因：01.习得无助01.消极归因01.对策：01.无条件关注01.重建认知01.培育资源01.个性不良倾向1主要有：偏激、狭隘、嫉妒、暴躁、依赖、孤僻、怯儒、自卑、神经质等。2对策：3心理支持4人格感染5寻找切入点6小组辅导7人格问题“人格障碍”主要有：强迫型、自闭型自闭症的特征：专注自我、异常的表达形式（如重复说话或沉默）、迷恋环境的相同性、被无生命物体或重复动作强烈吸引。自闭症的成因：某些认知机能失调（如感觉-运动）、环境性退行、疾患的感染、遗传等。