第 17 课 跳 水 基础梳理课件 统编版语文五年级下册.pptxVIP

第17课跳水

作家作品列夫·托尔斯泰，俄国伟大的文学家。代表作品有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。第17课跳水

会认字第17课跳水续表

第17课跳水会写字续表

第17课跳水多音字形近字gān（桅杆）gǎn（秤杆）杆续表dàn（炮弹）tán（弹琴）弹钩（gōu）：钩住构（gòu）：构思瞄（miáo）：瞄准描（miáo）：描写

第17课跳水词语积累航行风平浪静取乐放肆桅杆哭笑不得眼巴巴吓唬龇牙咧嘴船舱海鸥瞄准心惊胆战词语辨析近义词：环游———周游显然———明显放肆———肆意哭笑不得———啼笑皆非反义词：放肆———收敛灵巧———笨拙风平浪静———波涛汹涌心惊胆战———泰然自若续表

第17课跳水词语辨析相似词释义：灵巧———灵活而巧妙。指在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。例句妈妈有一双灵巧的手。灵活———敏捷；不呆板。多用于思想和身体动作，还有“善于随机应变、不拘泥”的意思。例句他坐在船上，两手灵活地划着桨。续表

第17课跳水词语辨析词语归类：含反义词的四字词语：哭笑不得扬长避短苦尽甘来大材小用形容害怕的四字词语：心惊胆战战战兢兢提心吊胆毛骨悚然词语搭配：（勇敢）的水手（眼巴巴）地望着一（艘）帆船一（只）猴子一（根）横木一（条）腿一（支）枪一（颗）炮弹续表

第17课跳水佳句品味1.（猴子）爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。解读这句话具体描写了猴子逗引孩子的样子“，爬“”钩“”挂”“坐”“扭”等动词写出了猴子动作的灵巧，这也是孩子抓不到它的主要原因“；龇牙咧嘴”生动表现了猴子的有恃无恐。续表

第17课跳水佳句品味2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。解读连用表示条件关系和假设关系的关联词交代孩子的处境。“只要……就……”说明了后果———摔到甲板上会没命。“即使……也……”是退一步说，“难以回转身来”意味着孩子只能待在横木上，失足跌下去也是早晚的事。孩子的命运揪住了读者的心。续表

第17课跳水佳句品味3.他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”解读“立刻”说明船长没有被儿子的危险吓昏头，而是马上想出了办法，表现了他的沉着冷静与机智果断。三个“！”表明了船长语气坚决，不容置疑。此处的语言和动作描写表明船长机智果断、遇事冷静、临危不乱。续表

第17课跳水佳句品味4.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。解读这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子比作“炮弹”，形象地写出了孩子入水时的力量之大，同时也说明最高的横木距甲板和海面相当远。5.四十秒钟———大家已经觉得时间太长了。解读孩子在水中的时间虽仅仅是四十秒钟，但对于急切救助孩子的水手们来讲，每一秒都决定着孩子的安危，大家的心都绷得紧紧的，所以觉得时间太长了。续表

第17课跳水文章结构第一部分（1）：写水手们拿猴子取乐，猴子放肆起来。第二部分（2～4）：写猴子抢走孩子的帽子，孩子追猴子，爬上桅杆，走上最高的横木，陷入了险境。第三部分（5～6）：写船长用枪逼孩子跳入大海，使孩子脱离险境。续表

第17课跳水中心主旨本文记叙了一艘帆船的船长在孩子为了追回被猴子抢走的帽子，爬上桅杆，陷入险境时，用枪逼迫孩子跳水，使他转危为安的故事，表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度，同时也告诉人们，在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化果断采取相应的行动。续表

第17课跳水重点难点1.在情节发展和人物塑造上，水手们起了哪些作用？（1）推动情节发展。猴子在水手们的笑声中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒、失去理智。（2）渲染气氛。开始水手们都笑起来，气氛轻松快活，与后面“全都吓呆了”形成对比，烘托了气氛的紧张和人们担心的心情。（3）反衬主人公的品质。水手们平时训练有素，但在关键时刻都不知所措，与船长的临危不乱、机智果断形成对比，突出了船长的品质。续表

第17课跳水重点难点2.在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？（1）船长可能在想：孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩