2.5.1 直线与圆的位置关系（第1课时）（教学课件）-高二数学（人教A版）_40739681.pptxVIP

1;日出江花红胜火

春来江水绿如蓝;把太阳看作一个圆，海天交线看作一条直线，那么在日出的过程中，体现了直线和圆的哪些位置关系？;地平线;我们知道，直线与圆有三种位置关系：

(1) 直线与圆相交，有两个公共点；

(2) 直线与圆相切，只有一个公共点；

(3) 直线与圆相离，没有公共点．;分析：思路1：将判断直线l与圆C的位置关系转化为判断由它们的方程组成的方程组有无实数解、有几个实数解；若相交，可以由方程组解得两交点的坐标，利用两点间的距离公式求得弦长．;;环节四：辨析理解，深化概念;思考

与初中的方法比较，你认为用方程判断直线与圆的位置关系有什么优点？例1中两种解法的差异是什么？;环节五：课堂练习，巩固运用;;;（1）判断直线与圆的位置关系（几何法、代数法）

（2）求直线与圆相交时的弦长（几何法、代数法）

（3）求过某一点的圆的切线方程（点在圆上、点在圆外）;环节七：目标检测，作业布置;练习（第93页）;练习（第93页）;练习（第93页）;点O是圆拱所在圆的圆心吗？;思考

如果不建立平面直角坐标系，你能解决这个问题吗？由此比较综合法和坐标法的特点．;;;用坐标法解决几何问题时，先用坐标和方程表示相应的几何元素：点、直线、圆，将几何问题转化为代数问题；然后通过代数运算解决代数问题；最后解释代数运算结果的几何含义，得到几何问题的结论．这就是用坐标法解决平面几何问题的“三步曲”：

第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示问题中的几何要素，如点、直线、圆，把平面几何问题转化为代数问题；

第二步：通过代数运算，解决代数问题；

第三步：把代数运算的结果“翻译”成几何结论．;1.赵州桥的跨度是37.4m,圆拱高约为7.2m.求这座圆拱桥的拱圆的方程.;;2.某圆拱桥的水面跨度是20m,拱高4m,现有一船，宽10m,水面以上高3m,这条船能否从桥下通过?;;