拨云见日：初中作文教学伪美文化弊病剖析与矫正之道.docx

拨云见日：初中作文教学“伪美文”化弊病剖析与矫正之道

一、引言

1.1研究背景

作文教学在初中语文教育体系中占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语言运用能力、思维逻辑能力、情感表达能力的综合检验，更是培养学生创造力与批判性思维的重要途径。然而，当前初中作文教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍过度依赖传统的讲授式教学，在有限的教学时间中主要讲授写作技巧，如如何开头结尾、如何结构文章等，却忽视了对学生写作兴趣、生活体验及思维拓展的培养。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生被动接受知识，难以真正参与到写作教学中来，导致学生对作文缺乏热情，甚至产生恐惧与抵触心理。同