2024六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第三课时教案2人教PEP.docVIP

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1.能读懂短文“What adream”。

2.能在快速阅读之后，完成图片排序。

3.能在理解短文内容的基础上，完成其次部分的听力填空。

4.能仿照WuBinbin所写的梦，写一下关于自己好玩的梦，巩固过去时的运用。

理解短文意思，并能理解短文中的过去时和现在时的用法。

写作部分，即运用过去时描写自己的一个好玩的梦。

教学光盘、单词卡片。

Step1：Warm-up

(1)老师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。

(2)同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出改变。如:“could’trunveryfastbefore.Now，Irunlikeacheetah.”“IwassoshortthatIcouldntgocyclingbutIgocyclingeverydaynow.”

Step2：Presentation

(1)组织学生快速阅读这三个自然段，并排出图片依次。

(2)学生精读短文，理解短文大意，并依据上下文理解“race”“nothing”“thought”“felt”“cheetah”“dream”的意思。

(3)老师点拨重难点句子。

A.Therewasnothinghecoulddo.他什么也做不了。

B.Hisfatherranveryfast，butWuBinbincouldnot.后半句省略，引导学生理解句意。

(4)小组探讨，并合作理解短文，将短文表演出来，可以一人读旁白，其余的组员扮演WuBinbin，hisdad，Max，otheranimals等。老师可依据学生扮演的动作来推断学生是否理解短文，并赐予指导和评价。

(5)基于对短文的理解，完成短文练习其次题，并训练学生的听力，巩固过去时的用法。

Step3：Consolidationandextension

(1)依据事情发展的依次，将文章中的动作词语圈出，并小组合作写出相应的动词原形。学生有不知道的，老师要巡察指导，可制作表格。

(2)仿照WuBinbin所写的梦境，自己也写几句关于自己的一个好玩的梦境，要运用过去时。老师可指导学生习作。

Step4：Homework

向同学介绍自己的一个好玩的梦。

本部分主要要求学生能理解短文。而理解短文的重点是驾驭动词的过去时，能区分和理解现在时和过去时。老师在教授本课时，可通过学生表演做动作来考查学生是否理解短文。另外，也可制作表格写出动词原形及过去时。写作部分较难，老师可供应一些动词短语，让小组探讨写作思路。