2024五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第1课时教案人教PEP.docVIP

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PartB

【教学导航】

教学内容

第一课时Let’slearnLet’splay其次课时Let’stryLet’stalk

第三课时ReadandwriteLet’scheck

教学目标

【学问目标】1.能听、说、认、读重点词汇。如：动词的现在分词。

2.能驾驭动词的现在分词的改变规律。

3.能正确运用现在进行时表述某人或某物正在做某事。如：Heisdrinkingwater.

【实力目标】能在实际情境中敏捷运用现在进行时。

【情感目标】培育学生对英语和英语学习的主动看法，要敢于开口。

教学重点

1.驾驭PartB重点词汇。如：climbing，eating，playing…

2.驾驭PartB重点句型。如：He’seating.

3.能驾驭Let’stalk,并能很好的表演出来。

教学难点

学生对现在进行时态的理解应用。

教学打算

磁带、录音机、多媒体、单词卡片等。

课时支配

3课时。

【教学过程】

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.口语练习。

进行自我介绍。如：Mynameis…I’m12yearsold.Ilike…Ican…

2.Let’ssingasong“Animals,animalsareeverywhere”.

口语练习目的在于让学生就所学过的内容进行交际。

二、PresentationPractice

1.学习Let’slearn。

(1)师生对话。

T:Everybody,pleaselookatme.CanyouguesswhatIamdoing?（老师做出看书的状态）

Ss:Readabook.

T:Yes.Iamreading.（老师反复将此句说几遍，并板书）OK，whatamIdoingnow?（老师做出写字的状态）

Ss:Write.

T:Yeah.Iamwriting.（老师反复将此句说几遍，并板书）

老师要求学生做出写字状态，说：“Iamwriting.”做出看书状态，说：“Iamreading.”

(2)老师在PPT上一一呈现课本52页挂图。

如：第一幅climbing，老师询问小狗在干嘛，学生用中文作答。（老师将单词以climb—climbing的形式呈现在PPT上，并带领学生读几遍）

以此种方式依次呈现学习eating,drinking,playing,jumping,sleeping。（老师留意订正学生动词ing形式的读音）

(3)老师播放录音，学生跟读。

(4)师生对话。

老师回放图片，学生再次跟读。同时老师询问：Whatisthedogdoing?激励学生完整说出：Heisclimbing.

(5)老师播放对话录音，学生仿照跟读。

(6)Activity1：看谁反应快。

如：老师说climb,学生快速抢答出climbing。表现好的学生可得到老师的嘉奖。（此环节老师留意订正学生发音）

(7)Activity2：接力问答。

老师出示本部分的动词卡片的ing形式，老师提问“Whatareyoudoing?”,学生S1看图片答“Iam…”.随后S1接着问S2“Whatareyoudoing?”S2依据老师出示的图片，答“Iam…”S2问S3，依次快速地看卡片，做动作，回答问题。

2.学习Let’splay。

(1)老师带领学生认读此部分重点词汇。

(2)要求学生在此部分出现的动词的现在分词下写出该动词的原形。

(3)Activity.

老师请三位学生站于台前，分别代表Zip,Zoom,Robin从三组单词卡片中随意抽取一张，请台下学生组合造句，并将组合的句子写于课本上以待检查。

(4)巩固练习。写出下列动词的ing形式。

watch_________look________wait________

cook________work________speak________

3.小结。

Keywords:climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping

Keysentences:Aretheserabbitseating?

Theyareplayingwitheachother.

Mikeissleepingatschool.

师生对话通过老师边做动作边与学生对话，这能集中学生留意力，利于引入课堂。

老师一一呈