2025年古诗文个性化作业的设计与评价策略.docx

古诗文个性化作业的设计与评价策略

在传统的教学理念中，作业仅作为课堂知识的巩固和延伸，设计范围和形式日益僵化，特别是古诗文的作业设计，往往难以避开“一读二抄三背四默”的步骤，积累有余，而灵性不足。有些教师在作业设计中不考虑学生的个体差异和能力层级，统一布置作业，缺乏针对性、趣味性和互动性，往往容易造成学优生“吃不饱”、学困生“吃不了”的状况，影响学生学习的积极性。再加上评价形式单一，只以考试成败论英雄，也导致教师在作业设计上只考虑应对考试的知识点，久而久之，学生对这种千篇一律的乏味的作业感到厌烦，对古诗文的学习兴趣也日益衰退。

古诗文是我们中华民族的文化精髓，是历史长河中璀璨夺目的明珠，经历了